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时间:2018-11-12
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1、气体压强跟体积的关系.气体压强跟体积的关系(教学目的) 1、了解在温度不变时,一定质量的气体体积越小,压强越大;体积越大,压强越小。 2、利用气体压强与体积的关系,解释一些物理现象。 (教学重难点) 温度不变时,气体压强与体积的关系。 (教学时数) 1课时 (教学过程) 一、引入新课 请一位同学吹一个气球,然后让气球复原,放进一个塑料瓶,并用气球口向外包住瓶口,再请这位同学吹这个气球,同学们一起观察前后两次现象:气球在空气中容易吹大,而放在瓶子里却不容易被吹大。 提问:气球在空气中容易被吹大,为什么放在瓶子里却不容易被吹大?(给学生一定的时间思考) 引导学生分
2、析现象:当气球放在空气中,气球受到大气压强的作用,而放在瓶子里后,气球受到瓶内气体压强的作用,二者压强的大小是不相等的,显然后者压强更大。 提问:是什么原因使得瓶子里的压强变大了呢? 请同学们观察在吹气球过程中,瓶子里气体的什么发生了变化? 经过观察可以发现,瓶子里气体的体积发生了变化。那么,瓶内气体压强的变化是否是因为瓶子里气体的体积发生了变化呢?我们今天就来研究气体压强与体积的关系。 二、新课教学 在刚才的实验中,瓶子里的气体是被密闭的,现在我们就以密闭的气体为研究对象,大家观察一下我们面前的实验仪器——注射器,是否可以找到这样的气体?注射器里的气体就是实验研究的密闭
3、气体。 1、实验目的:研究气体压强与体积的关系。 2、实验器材:注射器(出口处用橡皮膜封住) 3、实验思路: (引导学生找出实验思路:研究“气体压强与体积的关系”,就是研究气体的“体积”发生变化时,“压强”随之发生了什么变化?) 当气体体积增大时,压强如何变化? 当气体体积减小时,压强如何变化? 4、实验现象: (引导学生观察实验现象:当气体体积增大时,橡皮膜如何变化?当气体体积减小时,橡皮膜如何变化?) 5、实验结论: 观察橡皮膜的变化,当向里推活塞,气体体积减小,橡皮膜向外突起时,表明气体压强增大;当向外拉活塞,气体体积增大,橡皮膜向内凹陷时,表明气体压强减
4、小。得出实验结论,气体体积越小,压强越大;气体体积越大,压强越小。 看课本的结论:“温度一定时,气体体积越小,压强越大;气体体积越大,压强越小。”结论中特别说明,“温度一定”有何含义?是不是气体的压强还与温度有关呢?下面我们通过一个小实验来验证。 在水平玻璃管内用一小段水柱将烧瓶里的气体密闭,用手给烧瓶里的气体加温,观察水柱向外移动,表明气体的压强有变化,可见,气体的压强与温度有关。 当研究三个变量中的其中两个变量的关系时,一定要控制第三个变量不变,所以,要表明“温度不变时” 三、利用气体压强与体积的关系,解释物理现象 1、气球在瓶子里吹不大的现象 (引导学生利用气体压
5、强与体积的关系解释气球在瓶子里吹不大的现象) 当气球在瓶子里被吹大一些时,瓶子里气体的体积减小,作用在气球上的压强增大,使气球难以被吹得更大。 2、人的呼吸过程 (1)、引入:气球放在瓶子里很难被吹大,但可以通过改进瓶子的结构,即使不吹,气球也能变大,怎么改进呢?引导学生思考:要使气球变大,应使气球外的气体压强减小,所以应使气球外的气体体积增大,所以,可以考虑如何改变瓶子的体积。 向学生展示自制的教具——经过改进的塑料瓶,拉动瓶底,气球变大。请学生回答原因。 还可以继续改进这个教具,用橡皮膜代替瓶底,。取一只“Y”字形的玻璃管,一端开口,另两端用两只气球封住,有气球的两端
6、放在瓶内,开口端通过橡皮塞与大气相连。这样,只要拉动橡皮膜也可以改变瓶内气体体积的大小,使气球变大。 提问:这个教具使我们联想到什么? (引导学生联想到人的呼吸过程) (2)、人的呼吸过程 A、呼吸与我们的生命息息相关,先让我们一起来看一下人呼吸的模型。注意观察呼吸时胸腔的变化。 B、请全班同学在老师的指挥下一起做深呼吸。注意体验呼吸时胸腔的变化。 C、提问:人在吸气时,胸腔是怎么变化的?人在呼气时,胸腔是怎么变化的? D、通过观察人呼吸的模型和体验呼吸的过程,我们不难发现,人在吸气时,胸腔是增大的;人在呼气时,胸腔是减小的。 E、请同学们利用“温度一定时,气体体积
7、越小,压强越大;气体体积越大,压强越小。”的结论分析人呼吸的过程。 我们吸气时,胸腔扩张,胸内肺泡跟着扩张,于是肺的容积增大,肺内空气压强减小,小于体外的大气压强,大气将新鲜的空气经鼻腔、气管压入肺泡;呼气时,胸腔收缩,于是肺的容积减小,肺内空气压强增大,大于体外的大气压强,肺内一部分气体经气管、鼻腔排出体外。 由以上分析可以看出,人的呼吸过程时靠大气压强的作用,如果人在高海拔地区,人会感到呼吸困难,这是因为大气压小的缘故。 3、打气筒的工作过程 (1)、打气
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