下学期 4.7 二倍角的正弦、余弦、正切2

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1、下学期4.7二倍角的正弦、余弦、正切2下学期4.7二倍角的正弦、余弦、正切24.7二倍角的正弦、余弦、正切（第二课时）（一）教学具准备　　投影仪（二）教学目标　　1．应用倍角公式解决本章开头的一个应用问题．　　2．活用倍角公式，推求半角公式．（三）教学过程1．设置情境　　请同学看教材第3页上的一段文字，它叙述的是一个生活中的实际问题：“如图1，是一块以点为圆心的半圆形空地，要在这块空地上画出一个内接矩形辟为绿地，使其一边落在半圆的直径上，另两点、落在半圆的圆周上．已知半圆的半径为，如何选择关于点对称的点、的位置，可以使矩形的面积最大？”根据教材提示

2、应用所学的倍角公式，同学们能尝试解答它吗？2．探索研究　　分析：要使矩形的面积最大，就必须想办法把面积表示出来，不妨利用我们所学的三角知识，从角的方面进行考虑，设，则，，所以可以用表示．解：设则　　　　∵∴　　当时，即，　　这时，答：点、分别位于点的左、右方处时取得最大值．　　变式：把一段半径为的圆木锯成横截面为矩形的木料，怎样锯法才能使横截面的面积最大？　　生：根据上题的结果可知这时圆内接矩形为内接正方形时面积最大．　　以上是倍角公式在实际生活中的运用，请同学们观察以下例题，并分析、思考后能否得出证明．3．例题分析【例1】求证：　　（1）；（2）

3、；　　（3）．思考，讨论．　　我们知道公式中是任意的，所以我们可以用来替换，这样就得到　　　　　　即　　　　　　上面三式左边都是平方形式，当的值已知，角的终边所在象限已知时，就可以将右边开方，从而求得：　　以上两式相除又得：　　　　　　　　这三个式子称之为半角公式，“±”号的取舍得由终边所在象限确定．【例2】求证：　　．　　分析：从例1引出例2，，右边是同一个三角函数，并且还要附上正负号，而所要证明的式子右边有两个三角函数，不带正负号．故我们不能利用上法，得另想办法．　　师：（边叙述边板书）　　　　　　∴　　上式不含根号也不必考虑“±”号选取，通常

4、用于化简或证明三角恒等式，同样可作半角公式运用．【例3】已知：，求，，．　　解：　　　　　　　　　　说明：①例1中（1）、（2）两式使用频率极高，正、逆使用都非常普遍．习惯从左到右，常称“扩角降幂公式”，从右到左常谓“缩角升幂公式”，　　②半角公式是二倍角公式的另一种表达方式，倍半关系是相对的．练习（投影）　　1．已知：（），　　　求：（1）；（2）．　　2．若，求：的值．　　3．求：的值．参考答案：解：1．∵　　两边平方得∴　　又∵∴　　　∴∴　　2．∵∴　　　原式　　（3）　　　　　　　　　　　　　　　　另解：设……………………①　　　　　……

5、………………②　　①＋②得…………………………③　　①－②得……④　　③＋④得∴4．总结提炼　　（1）本节课我们由倍角公式出发解决了实际应用问题，得出结论“在一个圆的所有内接矩形中，以内接正方形的面积为最大”，另外由倍角公式解答了例1、例2，从而推导出半角公式，公式“±”号的选取决定于终边所在的象限，例2的应用也很广泛，大家可根据题目的条件选择使用较为方便的形式．　　（2）从半角公式可以看出，半角的正弦、余弦、正切公式都可以用单角的余弦来表示．　　（3）若给出的是象限角，则可根据下表决定符号．的终边一二三四的终边一或三一或三二或四二或四　　若给出的

6、是区间角，则先求所在区间再确定符号．　　若没有给出确定符号的条件，则应在根号前保留“±”号．（五）板书设计二倍角的正弦、余弦、正切1．复述二倍角公式2．由，推出半角公式1．课本例2．例13．例24．例3练习（投影）总结提炼....，。