从生活走向物理

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1、从生活走向物理【摘要】新课标要求义务教育阶段的物理课程应贴近学生的生活，符合学生认知的特点，认识生活中事物内部所包含的物理规律，而在课堂中所学到的知识也要有效地应用到生活实践中去。本文从生活出发，探讨物理生活化教学的策略、促进学生物理学习的积极性、培养学生学习的兴趣。　　【关键词】物理教学初中生生活策略兴趣　　【】G632【】A【】1674－4810（2011）07－0180－01　　　　一引言　　初中物理新课标明确指出：“义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭

2、示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身探索物理知识的乐趣。”所以物理教学贴近生活是非常重要的，也是非常有必要的。　　二物理生活化教学的重要性　　1．物理生活化教学的概念　　初中物理生活化教学，是指加强初中物理课堂教学与学生生活的密切联系，激发学生参与物理教学活动的兴趣，同时将教学目标、要求转化为学生作为生活主体的内在需求，在生活体验中学习物理知识与技能，在学习中享受生活，获得有活力的知识。　　2．物理生活化教学的重要性　　（1）易于学生理解枯燥的理论知识。物理概念和规律是枯燥和难懂的，将生活与物理

3、学习相结合，有利于学生掌握枯燥难懂的理论知识。如电路知识中，串联和并联是两个难懂的概念。家中的洗衣机、冰箱、电视都是并联的，断开其中一个电器的开关对其他电器的使用不会造成影响；而广告牌上的小灯都是串联的，一个坏了，其他的也跟着不亮。根据这一事例就很容易理解、掌握这两个概念。　　（2）培养学生的学习兴趣和探索精神。物理和实验是密不可分的，把生活实物引入实验，有利于提高学生的学习兴趣和探索精神，如教学“浮与沉”时，先让学生找来橡皮泥、石子、橡皮等物品，在水槽里倒些水，学生分组，反复演示、观察后说出实验结果。学生在轻松愉快的

4、探究活动中掌握了书本上抽象的知识，学得积极主动，激发了兴趣，提高了能力。　　（3）将知识运用到实践。物理知识的掌握让许多学生对物理的学习产生了浓厚的兴趣，在生活中他们也能对其有效地运用。　　三物理生活化教学的策略　　物理生活化教学是非常简单也是非常有效的，能激发学生学习物理的兴趣，能活跃课堂气氛。根据本人多年的经验将其分为两方面来进行论证。　　1．从生活入手进行教学　　（1）教学内容与生活中的现象结合。在生活中，有大量有趣的生活现象和自然现象。在进行物理教学时都能从这些现象中找到适合本节课的生活实例。只要老师仔细地观察

5、、挖掘、积累与分类，并恰到好处地应用，就能在教学中卓有成效。生活现象和我们的教学相结合，在增强学生理解的同时也有利于培养学生的学习兴趣。　　（2）物理小实验与生活相结合。实验是物理教学中必不可少的，如何将我们的实验和生活相结合也是物理生活化教学的一个重要策略。在摩擦起电实验中，摩擦为什么起电？课堂上学生会发现梳过的头发会随梳子一起飘舞等。物理实验与生活相结合也能很好地激发学生学习物理的兴趣。　　2．将物理知识应用于实际　　（1）教会学生运用物理知识解决生活中简单的实际问题。在生活中我们经常会遇到这样或那样的问题，要教会

6、学生在遇到问题时思考哪些问题和我们的物理知识相关；是属于物理学哪一个知识点；怎样利用这个知识点解决这一问题。在教学中教师多介绍别人成功解决问题的方法和经验，如沉船的打捞、重物的搬运、材料的鉴定等，并注意引导和启发。　　（2）组织物理课外活动，激发学生学习物理的兴趣。组织学生参加学科讨论、参加各种竞赛等，不仅能帮助他们复习、理解、记忆学过的物理知识，而且还能开阔眼界，激发学生学习物理的兴趣。学过照相机原理后，组织学生参加课外摄影小组活动，加深学生对照相机的原理的理解。学过照明电路后，组织学生安装简单的照明电路等；学生会从

7、物理知识的大量应用中，看到学习物理知识的重要性，就会增强学好物理的信心，激发学生学习物理的兴趣。　　（3）参与社会实践，掌握物理概念公式。组织学生参与一些实践活动，对于他们掌握物理概念公式有很大的帮助，如让他们调查家中各家用电器的功率，记录家里的用电状况，他们就能很好地掌握公式/v等。社会实践的参与让学生在快乐中掌握物理知识，这也是我们物理生活化教学的重要部分。　　四结束语　　生活和物理密不可分的，物理教学中我们采用生活化教学的方法，对提高学生的学习兴趣，促进学生探索都有很大的帮助。将物理和生活相联系，将物理运用于生活

8、，这不仅符合新课程标准改革的需要，对于学生将物理知识应用到生活有很强的实践意义。