向阳小学校本课程实施组织

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2、向阳小学校本课程实施方案一、指导思想：1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，充分发挥学校及社区教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建学校的教育特色。2、校本课程的开发旨在通过对本校学生的需要进行科学地评估、以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，开发出多样性的、可供学生选择的课程。校本课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作。3、校本课程通常是由校长

3、、教师、学生及家长代表来决策，采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，以满足各种社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性和参与性。二、校本课程开发遵循的原则：1、主体性：学校课程开发的主体是教师，教师可以与专家合作，但不是由专家编教材、教师教教材。2、合作性：课程开发是一种集体配合的事业，学校课程更是如此，在整个开发过程中教师要与专家、校长、其他同事、学生、家长、社会人员等通力合作，发挥群体智慧。3、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育

4、的“共同体”，成为学校课程开发的主体。要开发什么课程、学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”

5、里教师、家长最清楚。因此，在开发过程中，应广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。4、选择性：学校课程开发要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展和个性得到张扬。因此，学校课程开发要尽量为学生提供多样化、可供选择的课程，适应学生的需要、兴趣和经验。5、开放性：学校课程开发在资源方面，要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社会等多方面的资源；在开发主体方面，要充分调动校长、

6、教师、家长、教研员、专家以及社会各界人士参与课程开发的积极性，共同进行课程建设。6、灵活性：学校课程开发是一项新的工作，同时各校课程资源不一，因此在学校课程开发上，不要求全求大求新，应立足本校实际，量力而行，逐步完善。三、实施目标：（1）确定学校校本课程的名称、内容，并进行合理的安排。探索校本课程教学方式，为全面开设校本课程积累经验。（2）在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。（3）提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能

7、力，特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。（4）针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。四、实施内容：（1）确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校本课程。

8、①学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发展。②学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。③学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。具体安排如下：校本课程研发题目

9、一览表低年级题目负责人开发情况1、养成教育篇卢振英教师已投入使用2、团队活动篇李树国教师已投入使用3、操课活动篇李树国教师已投入使用4、卫生常规篇王焕良教师已投入使用5、文明礼貌篇王焕良教师已投入使用6、学习常规篇肖培新教师已投入使用7、诚实守信篇肖培新教师已投入使用8、安全教育篇王焕良教师已投入使用9爱护公物篇卢振英教师已投入使用

10、校本课程研发题目一览表中年级题目负责人开发情况1、爱国教育篇申中奇教师已投入使用2、品德教育篇申中奇教师已投入使用3、礼仪教育篇王金明教师已投入使用4、生活自理篇王志

11、玲教师已投入使用5、快乐阅读篇王桂华教师已投入使用6、安全教育篇王爱香教师已投入使用

12、校本课程研发题目一览表高年级题目负责人开发情况1、礼仪教育篇武术祥教师已投入使用2、生命教育篇孙东玉教师已投入使用3、环保教育篇王济友教师已投入使用（1）加强校本课程的计划性为避免盲目性，与其他学科一样，开学初始认真制订教学计划，确定教学内容的框架。日常的教学工作必须根据教学计划展开，做到认真备课，认真上课，认真考核，充分发挥校本课程的育人功能。（2）重视教师配备和培训尽可能选择有特长，有事业心、有创新精神的年轻

13、教师，担任校本课程的教学工作，有时侯也可以两个教师上同一节课，定期组织他们学习“课程理论”

14、，掌握校本课程的管理原则和实施方法，逐步提高他们的实践水平。（3）重视校本课程的评价校本课程的评价将以激励性评价为主，重教师和学生的参与过程，给教师和学生一个客观评价。（4）在展开课程研究的过程中请有关专家和上级领导及时指导、帮助，以使课题研究获得成功。五、方案预定过程（具体措施）：1、定向阶段：各班教师调查学生们喜欢研究的课题（内容）。2、准备阶段：收集有关研究项目材料；进行整理分类。3、