西电中学高中数学教学流程

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1、西电高中数学高效课堂（新授课）教学流程一、课前准备的要求1、深入挖掘教材，精心编制导学案（60分钟）挖掘教材要紧扣新课标，体现整个教材体系的要求，明确所教内容在整个教材中的作用、地位，搞清拓展领域，做好学生成长能力设计，明确知识能力形成的过程和方法及学生情感形成的目标要求，挖掘知识背后承载的能力及实现能力的策略和方法。倡导“自主研究文本、发现问题——广泛占有材料、感悟提升——集体研讨、回归文本”的教材挖掘模式。导学案是引导学生学习的方案，是高效课堂的路线图，是高效课堂成功的前提。①编制者要本着高度负责的态度，下大功夫，大胆整合教材，

2、突出学科特点及课型特点，精心研究课标要求和知识能力工求，重点突出，难易适中，分层设计，切实能引导学生自学、讨论、探究，拒绝简单化、习题化，设计的探究问题要有深度和挑战性、具有立体感和新颖感。②编制走程序，至少提前一月确定编制人，提前两周开始编制，中间研究两次，备课组长审核，教研组长批准。定稿后电子稿上传至学校，实现资源共享。③导学案内容要包括：学习目标、重点难点、使用说明、自学指导、当堂检测、学习反思等；训练学案要分层设计，有适当迁移拓展、归纳小结，注重限时训练。④导学案至少提前一天发给学生，有指导，有要求，有收有批，有评有纠。2、

3、确定学习目标，搞好集体备课（每周一次）（1）要认真研究新课标要求，对课堂三维学习目标有明确的定位和设计，要保证每节课都要围绕三维目标展开并达成。（2）主备人要概括提炼集备内容，文本知识及知识背后承载的能力，学生能力达成的策略和方法；要对小组长和小组的作用发挥提出可行性的指导措施；要对学生的学习过程和当堂检测提出具体方案。83、精心进行个人备课（60分钟）个人备课即课堂学生学习过程的设计。（1）要有对课前预习的检查、学习小组长及学习小组培训方法的设计（2）每堂课都要对班级每一层学生的学习目标进行立体设计，要精心安排实现目标的过程控制及

4、检查评价。根据学科需要大胆创新展示方式，展示内容要有价值，展示方式要高效。（3）要有对学生达成目标的预测及答疑准备。（4）要有即时性评价的设计和时间控制的预设。（5）要有当堂检测的精心设计和学习目标达成的预想。（6）对讨论、展示、点评、总结等课堂环节有紧凑高效的时间安排。（7）对课堂“三量”（信息量、思维量、训练量）要有总体的设计和落实措施。4、组织学生课前预习（10分钟）教师要指导学生利用课前的时间自主学习，认真钻研教材，查阅相关材料，静心思考课本内容，在此基础上完成学案。不会的问题用红色笔标出，找出难点和疑点，明确课堂学习重点，

5、提高课堂学习的针对性。预习过程中小组长要做好调控，组织学生进行简单讨论，认真检查每个同学的学案，确保自学效果。5、培训学习小组及学习小组长（10分钟）（1）教师课前培训组长，让他们了解这堂课的整体设计、目标要求，如何组织小组讨论，讨论哪些重要问题，小组推选哪位同学展示和点评等。课前培训的过程就是培养学生学习能力的过程，老师们要高度重视，确保每节课前都要有培训且培训效果好。（2）任课教师要创新培训方式，提高培训效率，少占用学生学习时间。二、课堂教学的流程8课内探究是数学学习的第二步，该步要求教师依托导学案开展教学活动，教学活动主要包括

6、以下八个环节。1、解读学习目标（2分钟）让学生认识本节课应获得的知识与技能、思考、解决问题的方法与技巧、情感与态度。2、创设情景,导入新课（3分钟）教师在导入新课时，可以借助实物演示、多媒体的动态画面、语言的叙述、已有的生活体验等，创设一种引人入胜的情境，这种情境的主要目的是引起学生学习兴趣，激发学生的求知欲，使学生在主动的学习状态下进入本节课的学习。3、合作探究，形成概念（10分钟）该环节教师组织学生开展合作学习，合作学习完成的任务有：一是对预习导学案上的问题在组内达成共识；二是在学生预习的基础上,针对概念的形成提出有思考讨论价值

7、的问题，组织学生围绕具体问题展开讨论。组内交流完成后,教师重点针对提出来的问题组织小组展示讨论结果,当意见出现分歧时，要及时组织学生进行辩论.展示时教师要及时点拨和评价，逐步引导学生自主抽象出概念的本质属性，概括形成概念,教师引导学生完成对概念的初步了解和正确表述。该环节应注意,对每一个数学概念，都应该准确地给它下定义。对一些基本（原始）概念，不宜定义的也应给予清晰的“描述”。通过给概念下定义的教学，让学生从定义的表达形式及逻辑思维中去领会该事物与其它事物的根本区别。4、点拨指导，理解概念（5分钟）该环节是教师引导学生在正确表述概念

8、的基础上加深对概念的理解。这时教师可以设计有针对性问题或辨析题等引导学生思考，在解决问题的过程中逐步深化理解概念.该环节应注意:（1）重视概念中的重要字、词，应多角度、多层次地剖析概念，才有利于学生深刻地理解概念。（2）课内应通过大量