《落花生》教学设计之六

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《落花生》教学设计之六　　目的要求1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。　　2、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。　　3、概括课文的中心思想，练习分清课文的主次。　　4、有感情地朗读课文。背诵课文。　　教学重点体会含义深刻的句子。　　教学难点练习分清课文的主次。　　教具学具1、自制幻灯片。　　2、写有“读读写写”中词语的小黑板。　　教学时间两课时　　教学过程：　　　　第一课时　　一、复习旧课，导入新课。　　1、听写词语，同桌互相检查。　　酿蜜倘若有限枯燥厌

2、恶譬如通俗风俗　　见识屠场疏忽署名黯然泪下　　2、今天学习《落花生》。板书：落花生。　　谁知到什么是落花生？落花生有什么特点？（学生自由发言。）　　二、检查预习。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、指明按自然段朗读课文，注意纠正读错音和破句的地方。提醒学生注意：“榨”是翘舌音。　　2、这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情？（学生自由发言，认识可深可浅。）　　三、

3、初读课文，划分段落层次。　　1、提出要求：朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。　　2、学生小声朗读课文，教师巡视指导。　　3、讨论交流：课文可以分几段？每段讲的是什么？（可以分为三段。第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生；第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。其余部分是第三段，讲过收获节时吃花生、议花生。）　　四、深入理解课文内容。　　1、指名分角色朗读课文。　　2、讨论交流。　　我们姐弟几个认为花生有哪些好处？（味儿美，可以榨油，价钱便宜。）　　父亲却认为花生“有一样最可贵”，这个最可贵之处是什么？找出课文理的话说一说。　　父亲将花生与桃子、石榴和苹果这几种植物相比，在哪一

4、点上赞美了花生？说明了花生的什么品格？（花生虽然不好看，可是很实用，不是外表好看而没有实用的东西。这说明了花生默默奉献自己的果实，从不夸耀自己的品格。）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　父亲说：“这是我对你们的希望。”父亲的希望是什么？找出课文理的话说一说。再说一说自己的理解。（课后思考练习3中的两句话体现了父亲对“我们”的希望，指导学生讨论、理解这句话的含义。

5、要着重使学生在了解花生品格的基础上，体会到这样一层意思：做人要做有花生品格的人。）　　为什么父亲的话“深深地印在我的心上？”（因为这几句话虽然浅显明白，却富有哲理，其中蕴含的道理非常深刻，所以对作者一生的为人处事都产生了影响。）　　父亲的话对你有什么影响吗？你觉得应该怎样做一个有花生品格的人？（学生练习学习实际和生活实际谈自己的看法，教师适时加以引导。）　　五、布置作业：在感情的朗读课文。　　第二课时　　一、复习旧课，学习生字新词。　　1、检查学生的读音。（显示幻灯片）　　2、指导学生识记生字。　　提醒注意：“辟”的左半部分不是“启”；“茅”“榨”可用部件识记法记忆字形；“慕”的下半部分是“”

6、，不是“”。　　3、学习新词。　　“居然”是什么意思？找出课文中有“居然”一词的句子读一读，体会这个词的意思和用法。（“居然”就是出乎意料、没有想到的意思。）　　4、分角色朗读课文。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　5、讨论总结中心思想。（这篇课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明做人要像花生那样，作对别人有用的人，不要做只讲体面而

7、对别人没有好处的人。）　　三、给课文编写简要提纲。　　1、围绕这个中心思想，课文先说了什么，最后说了什么？　　2、编写课文提纲。在学生讨论交流的基础上，板书：种花生--收花生--吃花生--谈花生。　　四、练习分清课文的主次。　　1、根据课文提纲，想一想，在这些材料里面，哪些内容是主要的？　　哪些内容是次要的？（学生讨论回答。如果学生不易理解，可以引导学生回忆课文：从种花生到收花生要经历多少时间，在