对于高中作文中语言的独特魅力

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2、言这门工具，合理运用各种写作手段会给学生的作文增色不少。关键词高中作文语言修辞手法：A语言是交际的工具，是文化最重要的载体。语文教学目的在于培养学生以语文能力为核心的语文素质，提高正确理解和运用祖国语言文字的能力。要提高教学效率，就必须探索语言运用能力培养的途径和策略。高考作文立意要新颖，选材要恰当，情感要真挚，都需要语言来传情达意，好的语言能使作文锦上添花。因此，这些语言一定要有文采，即用词要生动活泼，散句和整句要结合使用；句式灵活多变；可以引用或化用诗歌、名言警句、歌词；运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文句有意蕴，耐人寻味。1灵活运用

3、整句与散句运用整句即运用排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论点题、抒发感情、总领全文，以达到引人入胜的效果。整句适用于抒情和议论为主的文章。如2001年高考作文《家》的开头：“远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。”用三个结构相近的句子组成排比句，用“飞鸟”、“船儿”、“旅人”类比来点题，形象生动而极富吸引力。有时文章老是用整句，也会显得呆板而毫无生气，这时就得运用整散结合句，形成一种整齐错落有致之美。2灵活运用常式

4、句与变式句变式句是相对于常式句的句子形式。常式句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时转变某些成分的位置的句子。变式句能取得常式句所无法达到的表达效果。变式句一般有下面几种：句子成分的倒装，正句和偏句倒装（如“虽然……但是”的倒装，“尽管……也”的倒装等）。根据具体的语境，选择恰当的句式，可以更好的表达情意。如孙犁的《荷花淀》写水生嫂的问话：高中作文中语言的独特魅力zbjy.,希望对您的论文写作有帮助.“水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，‘怎么了，你？’”写水生嫂的问话

5、，不用常式句，而用主谓倒装的变式句，就更能突出她对丈夫的关切，情感表现力大大增强。当然，如非特殊需要，尽量少用变式句。为了使句子生动，变式句偶尔用一用还可以，不能多用，毕竟我们说话和听话还是以常式句为主。3巧妙的借用诗歌、典故、名言优秀文学作品中的典型形象以及寓言故事、成语典故、历史传说等，这些材料表现了人们对社会现象的概括和总结，蕴含着丰富的内涵或哲理，具有永久的魅力。在写作时，恰当地借用，或者作为论据来形象说理，或者从一个全新的视角，对此予以加工、演绎、包装，即进行再创作，都能增强作文的意蕴。使文章不仅具有情感美，还有哲理美，整体的作文

6、内涵也就上升了一个台阶。4修辞手法的运用4.1修辞手段使表达富有文采运用多种修辞手段，使语言骈散结合，形象鲜明，气韵流畅，音调铿锵有力，这就是有文采；有文采往往可以使文章产生一种思辨的魅力，给读者以艺术的享受，或者使文章具有内在的气势，引起读者强烈共鸣。如朱自清的《荷塘月色》中的一段文字：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。”这一节文字描写可谓生动形象之极。字句之间平仄调配得体，声调变化有致，选词

7、回环使用，从而收到了抑扬顿挫、委婉动听的艺术效果。研究这段文字神韵兼具的理由，我们不难发现，凡是能够形象地、准确地表达作品的情绪，给人以美感的语言就是有文采的语言。4.2注意修辞新颖作文中恰当地使用修辞手法，能使文章语言形象鲜明，气势贯通，音韵和谐，显得文采飞扬。如朱自清的《荷塘月色》写荷花：“微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”本句连用了通感等修辞手法，新颖灵活，从不同角度，不同层次描绘了荷花的情态，读之令人荡气回肠，回味无穷。另外，质朴的语言让读者易于理解，平易近人。但质朴不等于简单，不等于浅陋。如果能在质朴的语言中

8、感受到深刻的思想，让读者深入深思，这样质朴就和深邃结合在一起了。含蓄的语言能使读者体会朦胧美，使文句之中有言外之意。这种暗示的策略也会取得好的效果。别忘了给读者留下想像的空间。作