小学数学教学如何提高学生的兴趣爱好.doc

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1、小学数学教学如何提高学生的兴趣爱好【摘要】数学一门启发学生思维的学科，在小学教育过程中，数学课程占有十分重要地位，可以对学生的思维进行开发。在小学数学教学过程屮，为了提高学生对数学课堂的兴趣，必须要加强教学方法的创新改革。本文对小学数学教学过程中的创新策略进行分析和探讨。【关键词】小学教学;数学教学;兴趣提升;方法随着素质教育的不断深入推进，我国的教育质量有了明显提升，各个学科对传统的教学冃标进行了创新改革。小学数学一直以来都是一门十分重要的基础学科，在素质教育背景下，小学数学教学对学生的实践能力以及自主思考能力有很高的要求，小学数学教学也是对小学生进行启蒙教育的重要过程，是拓展学生思

2、维、引导学生进行伞面思考、自主思考的过程,可以为小学生以后的学习奠定坚实基础。当前小学数学教学过程中教学方法还比较陈旧，对学生的创新能力的塑造不够，很多小学生的知识基础比较薄弱，在学习过程中很有可能会遇到很多问题，对小学生的学习有较大影响。比如传统的教学方式以及单一的教学内容会使得学生对数学学习的兴趣逐渐降低，因此需要釆取相应的措施加强问题的解决，以提高教学质量，提高学生对数学学习的兴趣度，从而加强学生在进行数学设计时的创新意识和能力的发挥。一、影响学生数学学习兴趣的因素第一，教学理念比较陈旧。在当前的数学教学过程中，教学理念还比较陈旧，还采用常规模式进行数学教育。以传授数学知识和数学

3、动作为主,对学生的主体地位的考虑不多，尤其是对于小学生而言，其个性比较活泼，在课堂上很容易开小差，而传统的教学理念导致课堂氛围比？"沉闷，很多教师只是对各种教材进行讲解，因此导致学生对数学课程失去兴趣。第二，学生自身的基础较差。很多小学生虽然对知识学习有十分浓厚的兴趣，但是在学习过程中由于小学生的基础比较薄弱，对很多知识的理解和掌握能力不够，因此在学习过程中很容易产生挫败感，从而使得学生对数学学习失去兴趣。第三，教学内容比较单一。在数学教学过程中，传统的教学理念决定了教学内容也比较单一，比如很多数学课就是对一些基本的教学A容进行重复教学，教师引导，学生练习，这种模式以及单一的内容会使得

4、学生认为数学课十分乏味无趣，最终失去学习兴趣。二、提高小学学生数学学习兴趣的策略1.更新传统的教育教学理念数学是小学教育中的一个重要组成部分，尤其是当前九年义务教育受到的重视程度越来越高，小学教育也在不断改革，小学教育属于启蒙教育,是对学生的思维进行启发、对学生的综合能力培养奠定基础的过程。长期以来，传统的教育教学理念以及教学模式都比较传统老旧，在当前的教育时代背景下，小学学校更关注学生的综合能力，更关注学生的主体性。对此，在教学过程屮，应该耍不断地更新传统的教育理念，采用全新的教育模式进行现代化教学。在小学教育过程中应该要加强对素质教育理念的应用，宣传各种先进的教学理念，对国外先进的

5、教学理念进行应用，提高学生的小学数学实践能力。1.加强教学方式和教学内容的改革第一，丰富课堂氛围。传统课堂教育是单纯的知识讲解,很多学生对这些枯燥的知识并不感兴趣，在现代化教学背景下，应该要加强各种现代教学技术的应用，从而使得数学课堂变得更加有趣、生动，激发学生的学习兴趣和爱好。对此，可以将新媒体技术应用在小学数学教学过程中，从而提高学生的学习积极性，比如生活中的一些有趣的图片，可以作为小学生图形认知教育的重要素材，教师可以将一些图片收集整理起来，通过多媒体设备进行系统性地展示，从而使得小学生能够对各种图形构建相应的认知，并且对图形的了解更加深刻。第二，加强合作化教学。合作化教学管理模

6、式的根本为了锻炼学生的团结协作能力，可以激发学生的自主学习兴趣，比如很多小学生都喜欢进行探讨学习，在教学过程屮就可以利用小学生对外界的好奇心，进行合作探宄教学。在这个过程中，一个重要的基础是要对班级的学生进行科学合理地分组，使得学生能够在小组内都得到锻炼，比如将学生分成不冋的小组，并且提出相应的问题，让学生以小组为单位进行探讨，找到解决问题的方法，从而锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。在合作教学过程中，教师还应该要给学生一定的指导和分析，尤其是当学生在进行讨论分析的时候，要及时观察学生存在的问题，及时对学生存在的问题进行纠正，从而不断提高数学课堂效率。2.对学生进行准确的评价，增强学

7、生的信心在数学学习过程中，学生很容易因为自己的基础比较薄弱而丧失学习兴趣，尤其是对于小学生而言，他们的基础比较薄弱，在遇到很多新知识的时候并不能真正掌握这些知识，因此容易产生挫败感。对此，在教学的时候应该要对学生进行准确全血的评价，给学生更多的鼓励，从而帮助学生获得学习的信心和兴趣。比如在数学作业的布置过程中，要根据学生的实际情况合理地进行作业设置，切记超出学生的学习能力之外。另外要及时给学生适当的鼓励，使得学生能够感觉到自己的进步，从而对数学