初中语文教学“拓展延伸”环节设置的实践研究

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1、取之有道用之有道一一初中语文教学“拓展延伸”环节设置的实践研究【内容提要】：在新课程下的语文教学课堂中，拓展和延伸作为课堂教学中的重要的一环，随着新课程改革的深入，其作用突现越来越重要。在几年的教学实践活动中，发现我们的老师对于拓展和延伸的研究还不够细致和深入，认识到有这么一个环节，却是停留于环节而环节，仅为了一堂课的完整性在设置这个环节，而忽视语文本该考虑的，于是我结合我身边的语文教师进行了尝试，针对新课程下“拓展延伸”环节设置进行了实践研究，并总结出一些相对比较有效的方式方法，以供同行参考。【关键词】：初

2、中语文拓展延伸实践研究一、现象追踪——现有拓展延伸利弊的现状(一)示例这是我在不同的教学听课和同伴教学案例中，选取的几位老师关于课堂拓展延伸环节的教学：1、很多课的仿句课堂拓展延伸例：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平湖的山峡大坝，这可上九天揽月的神州飞船……格式要求：假如我是——，我也应该用——2、《雪》之课堂拓展延伸a．你所知道的文学作品中有那些是借描写雪来抒发情感的?b、课后自6尝试通过描写一种自然景物来抒写自己的某种情感，写一篇300字以内的片段。3、《罗布泊，消逝的仙湖》之课堂拓展

3、延伸a．口语训练：假如你是一个世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么?b、书面习作：联系生活，谈谈你所知道的其他关于生态环境破坏的问题，拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。并给有关部门写封信，谈谈应该采取那些措施。4、《月亮上的足迹》之课堂拓展延伸让学生看第99页的插图，引导想像①想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?③想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉，请结合科学学科进行说明?④文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?

4、教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死奉；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。5、《走一步，再走一步》之课堂拓展延伸拓展延伸前对课文的小结：文中的cc我，，从一件小事感悟到一个人生哲理，获得一生享用不尽的精神财富。如果你在生活中也能不断思考，善于感悟，那么，你也将拥有一个高质量的人生。拓展延伸读下面一段文字，你有何感受?言

5、之有理便可，用简洁的语言表述出来。心理学家做过一次实验：将一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水族箱的两端，中间用透明的玻璃板隔开。刚开始，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了，但毫不气馁；接着，它又向小鱼发动了更猛烈的进攻，它又失败了，并且受了重伤；它还要攻击。第三次，第四次……多次进攻无望后，它不再进攻。这个时候，心理学家将挡板拿开，鳄鱼仍然一动不动，它只是无望地看着小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去，放弃了继续的努力，最终活活饿死了。[设计目的：通过本课学习，学习作者做生活中的有心人，观察生活，体会生活，不断吸

6、收有益的东西来充实自己，充分重视情感、态度、价值观的正确导向，引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。6、《傅雷家书两则》二之课堂拓展延伸a．欣赏名人名言爱情是这样的美好，是人类最伟大的情感，看看名人是怎样说的呢?多媒体出示：爱情只有是理智的，聪明的才是高尚的——苏霍姆林斯基真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常狭小的，它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称作爱情，它只是感情上的游戏。——席勒b、朗诵爱情诗词欣赏完了名人的爱情观，让我们回顾一下初中阶段所学的爱情诗歌多媒体出示，伴随着轻音乐

7、，学生齐诵：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《关雎》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。——欧阳修曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹汉乐府·上邪上邪我欲与君相知长命无绝衰山无棱江水为竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢与君绝c、讨论早恋现象同学们至此应该明白了，爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗?可以就早恋现象谈谈自己的认识。学生自由讨论、交流。老师根据学生的讨论小结：早恋如同一枚青橄榄，品尝到

8、的只是苦涩，要想收获甜关，那就等着成熟的时候再品尝。只有以高尚的人品、成功的事业乃至雄厚的经济作为基石，才能达到美好圣洁的爱情殿堂。d、小结：“爱情是什么’’是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力