林黛玉进贾府教（学）案设计

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1、《林黛玉进贾府》教案设计文学院汉语言文学专业08级1044408121盛博从容说课本课将开始学习《红楼梦》第三回《林黛玉进贾府》。这一回中作者巧借黛玉之眼目睹了荣、宁两府的具体景况，另外，很多关键性的人物也在这一回中纷纷出场，这是他们的一次集体亮相。这一回中贾宝玉与林黛玉第一次见面，两人却都有似曾相识的感觉，这正好符合“木石前盟”的神话，即自经几世几劫之后，那补天顽石便与凡心偶炽的神瑛侍者一起来到了那昌明隆盛之邦，诗礼簪缨之族，托生为贾府宝玉。因着木石前盟的情缘，那颗三生石畔的“欲把一生所有的眼泪

2、偿还与他”的绛珠仙子亦托生为林府黛玉。两人眼中的对方是美轮美奂的，尤为精彩的是宝玉眼中的黛玉，那部分关于黛玉的描写足见作者曹雪芹的文笔之高超。然而《红楼梦》中的人物绝对不是扁平型的，所有人物一律个性鲜明，栩栩如生，让读者印象深刻，那我们仔细想想，这部作品中有那么多人物，作者曹雪芹是如何做到的呢，关于这部小说的艺术特色和创作技巧永远值得细细推敲和学习。那透过这一回，要让学生窥见《红楼梦》这部巨著的无穷魅力，激发起学生阅读《红楼梦》的欲望，引导学生对细节的把握和感悟，学习作者如何将人物塑造的如此成功，

3、在对人物身世命运的分析理解中品味悲剧的艺术力量，同时培养学生透过人物的言行、动作、外貌和心理活动理解人物思想感情的能力。趁着第二回冷子兴与贾雨村“演说荣府”一事未冷之际，咱们今天便随黛玉一起入府，真正的走一遭这传闻中的花柳繁盛地，温柔富贵乡去一探究竟。便去瞧一瞧这贾府竟何等模样。便去经历一番那神话中神秘的“木石”二人初会的分秒片刻。教学目标知识目标1.品味小说的语言美，了解古典名著《红楼梦》的伟大成就及其故事情节大意。2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。3.理清全文脉络，分析文章的结构

4、特点能力目标1.鉴赏小说描写贾府环境和习俗的技巧，揣摩环境描写的特点，掌握阅读方法。2.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格特征中，学习刻画人物的方法。教学重、难点1．培养学生通过揣摩人物外貌、神情、动作及语言描写把握人物性格的能力。2．掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。3．掌握作者刻画人物、描摹细节的高超技法。4．引导学生从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情。教学方法1.诵读教学法。品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。2.批注式阅读法。重点把握课文中的细节、环境描写、人物语言、外

5、貌和心理活动。3.讨论分析法。通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。教具准备投影仪；多媒体投影；《林黛玉进贾府》的影视视频资料。课时安排3课时教学步骤预习系统《红楼梦》作为中国古典文学创作的巅峰之作，人物关系纷繁复杂、内容情节环环相扣、主题思想蕴藉深刻。因此，为了更好地学习《林黛玉进贾府》这篇文章，教师将建立一个课前导读系统，让学生在预习阶段通过对该导读系统内容的阅读，对作者曹雪芹和《红楼梦》有一个整体的了解和把握，为学好本课文做铺垫。该导读系统的内容主要包

6、括对曹雪芹的生平介绍，对《红楼梦》的创作背景、人物关系、整体内容和思想的介绍以及对前五回内容的介绍和梳理。（详见演示文稿）第一课时【教学要点】1．理清全文脉络，分析文章的结构特点.2．鉴赏小说描写贾府环境和习俗的技巧，揣摩环境描写的特点，掌握阅读方法。【教学过程】一、导入新课“浮生著甚苦奔忙，盛席华筵终散场。悲喜千般同幻渺，古今一梦尽荒唐。漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。字字看来都是血，十年辛苦不寻常。”（ppt展示）曹雪芹饱含着血和泪，为我们呈现了这部不朽的传世之作——《红楼梦》。那么《红楼梦》

7、究竟是凭借什么牵动了一代又一代人的肝胆柔肠呢？今天就让我们随林黛玉一道走进书中的封建大家庭，走进贾府形形色色的人物，走进那个时代。板书：林黛玉进贾府曹雪芹二、相关知识强调通过课前导读系统，想必同学们都已经对《红楼梦》及其作者有了初步的了解，下面我请一位同学给大家介绍一下《红楼梦》和其作者曹雪芹。学生发言后，老师给予补充与总结，ppt展示内容如下：1.曹雪芹曹雪芹（约1724-1764），名沾，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年

8、（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。康熙帝非常信任曹氏父子，他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行宫。到雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父曹撷因与宫廷斗争有牵连，被免去江宁织造；过了一年，又被抄家。待到乾隆继位。曹满面春女得赦宥，起用为内务府员外郎，家道稍稍复兴。到雪芹二十岁刚出头的时候，曹家再次遭重大打击，从此这个“百年望族”就一败涂地了。势败家亡之后，雪芹流落到北京西郊。住着破房子，他善画，只能靠卖画来维