小六为人民服务教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小六为人民服务教学设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小六为人民服务教学设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准

2、化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小六为人民服务教学设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小六为人民服务教学设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目

3、标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　为人民服务　　　　　　一、素质教育目标　　（－）知识教学点　　1、学会本课的7个生字。　　2、理解“彻底。鸿毛、兴旺、寄托、精兵简政、死得其所”等词语。　　3、理解文中含义深的语句，如：①我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。②人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。　　（二）能力训练点　

4、　1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　2、抓住课文的中心思想，体会作者阐述问题的思路。　　（三）德育渗透点　　通过学习本课，使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立全心全意为人民服务的思想。　　（四）美育渗透点　　通过讲解课文，让学生理解本文的语言之美和“为人民服务”的精神之美。　　二、学法引导　　（一）教师教法　　点拨、引导法。　　（二）学生学法　　自主探究，合作研讨。　　三、重点、难点、疑点及解决办法　　（一）重点　　1、理解课文中含义深刻的语句。　　2、了解课文中论述的各个层次与“全心全意为人民服务’这个中心论点之间

5、的关系。　　（二）难点　　理解复杂句子之间的关系。　　（三）解决办法　　对于比较复杂的句子，可让学生画出关联词语，反复读，然后依据表达的意思逐层加以分析，从而理解句子之间的关系。　　四、师生互动活动设计　　首先放手让学生自学课文，把握文章的中心——为人民服务；然后通过自学、合作探究相结合的方法，引导学生弄清全文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思；最后，通过对课文重点词句的理解，深刻领会文中所讲的道理。　　　　第一课时　　－、揭示课题　　1、简介张思德。　　（可让学生结合课前预习先说一说对张思德的了解，教师适当作一下补充

6、。）　　怀念张思德　　巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣。　　革命事业无贵贱，伐薪烧炭一心红。　　虽言安邦赖股肱，平凡岗位亦建功。　　石峡峪里埋忠骨，领袖名篇传域中。　　1944年9月8日，毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会，他不仅亲笔写了挽词，而且发表了著名的演说《为人民服务》。这位被领袖追悼的普通战士，就是张思德。几十年间，“为人民服务”这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华大地。　　二、初读课文，整体感知　　1、读课文，思考：本文以什么命题？（中心）全文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？　　2、检查初读

7、情况。　　（可指名让学生试着说一说每个自然段主要讲了什么。）　　三、合作探究，突破重难点　　1、探究第一部分（第一自然段）。　　（1）从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。　　（我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。）　　（2）勾画句中的重点词语，体会句子表达的意思。　　（学生大都会勾画出‘完全”和“彻底”两个词语。“完全”就是百分之百，除了为人民服务之外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达到目的决不休止。只有做到完全、彻底地为人民服务，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有

8、意义。）　　（3）教师小结：这段话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨。　　（4）齐读。　　2、探讨第二部分（第二自然段）　　（1）读课文，勾画这段的中心句。　　（人总是要死的，但死的意义有不同。）　　（2）教师引导：作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？　　（先引用司马迁的话作论据，然后具体讲了什么样的人死得毫无意义