智慧校园(数字化校园)解决方案报告书

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1、数字化校园整体解决方案XXXXXXXX公司2014目录一、项目背景1二、数字化校园概述22.1数字化校园的发展和特征22.2数字化校园的功能特性32.3数字化校园的关键技术4三、建设目标83.1解决学校信息化建设中存在的各种问题83.2促进教学、科研、管理过程及模式的全面信息化83.3辅助各级管理与决策数字化83.4创建学习与研究新模式83.5总体应用架构8四、基础设施104.1云服务数据中心建设104.2基础网络13五、数字校园管理与服务系统155.1基础平台155.2基础信息管理255.3教学应用管理275.4学习应用管理285.5管理应用服务295.6社会公共服务355.7资源共享与管

2、理服务平台365.8数据分析与决策支持系统37六、智慧教学系统396.1教学平台396.2电子书包496.3智慧教学管理平台536.4优课资源的详细介绍56七、智能录播系统597.1系统特色597.2录播系统拓朴图617.3高清全自动录播主机627.4公开课资源发布平台727.5云平台共享解决方案80八、校园物联网838.1设备控制838.2能效管理858.3平安校园88九、服务体系89十、公司简介90一、项目背景随着信息技术的迅速发展,教育信息化已成为时代发展的必然选择。教育部在《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中提出,到2020年，全面完成《教育规划纲要》所提出的教育信息

3、化目标任务，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。教育信息化整体上接近国际先进水平，对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。随着物联网和云计算技术应用和推广，一些学校提出建设数字校园的规划并付诸行动,许多学校也纷纷将数字校园作为学校信息化的新选择,启动数字校园计划。我国学校在经费数量、技术力量、办学目标和管理模式等方面与大学存在很大的差别,其数字校园建设也应该立足自身特点,建

4、设具有自身特色的数字校园系统。为加速教育信息化进程，实现建设“数字化教育”的目标，我市目前全面应用信息技术，启动学校数字校园建设，构筑先进的数字化校园环境，从而带动学校教学、管理的全面发展。二、数字化校园概述2.1数字化校园的发展和特征进入21世纪以来，随着学校“校校通”工程、“农远”工程和高校教育信息化工程的实施，教育信息化进入了新的发展阶段。在社会信息化的大背景下，建设数字化校园，不断推进以学校为主题的教育信息化进程，成为教育信息化的重要组成部分。数字化校园概念最早源于20世纪70年代美国麻省理工学校提出的E-Campus计划。随着Internet的广泛应用，各种与之相关的概念不断涌现，

5、数字化校园逐步成为一个单独的研究领域。数字化校园是建立在校园网基础上的,它利用先进的信息化手段和工具,实现从环境、资源到活动的全部数字化,在传统校园的基础上构建一个数字空间,以拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园的效率,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高教育管理水平和效率的目的。数字化校园是一个伴随技术应用变化而不断发展的概念，是学校教育信息化发展到一定阶段的产物，是通过技术手段改造和提升传统校园的必然结果，其具备五方面的特征：ü重点关注学生的有效学习、创新和转变教学方式；ü以服务教育教学作为数字校园建设的基本理念；ü支持学与教的资源比较丰富；ü多种应用系统

6、有机集成、相关业务高度整合；ü能拓展学校的时空纬度并丰富校园文化。数字化校园建设强调信息技术应用与教育教学深度融合，这与教育信息化的目标是一致的，也是与社会信息化的步伐相匹配的。但要应对社会信息化进程中学习方式变革的诉求，单纯的网络基础设施装备、学与教数字化资源建设、应用软件系统的开发难以有效支撑学与教方式的变革和拓展相对封闭的时空纬度。只有跟上甚至引领社会信息化的进程，积极构建数字化校园环境才能真正提升校园信息化水平。数字化校园应具有以下特征：1)环境全面感知。数字化校园中的全面感知包括两个方面，一是传感器可以随时随地感知、捕获和传递有关人、设备、资源的信息；二是对学习者个体特征（学习偏好

7、、认知特征、注意状态、学习风格等）和学习情景（学习时间、学习空间、学习伙伴、学习活动等）的感知、捕获和传递。2)网络无缝互通。基于网络和通信技术，特别是移动互联网技术，数字化校园支持所有软件系统和硬件设备的连接，信息感知后可迅速、实时的传递，这是所有用户按照权限的方式协作学习、协调工作的基础。1)海量数据支持。依据数据挖掘和建模技术，数字化校园可以在海量校园数据的基础上构建模型，建立预测方法，对新到的信息进行