《孟子》两章教学设计3

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《孟子》两章教学设计3　　◎课题◎26孟子二章　　（天柱县高酿中学杨胜乾）　　　　◎学习目标◎　　1、扫清字词障碍，熟读课文。　　2、大致把握课文内容，理解积累哲理、抒情名句。　　3、尽可能积累和理解文言词汇。　　◎教学重点◎　　1、熟读课文，力求理解背诵。　　2、积累理解“道、环、委、发、举、生、死、人和”等文言实词、短句的含义。　　3、理解把握作者在文中说明的哲理。　　◎教学难点◎　　1、理解积累名句。　　2、了解和学习作者旷达的胸襟和“以天

2、下为己任”的远大抱负。　　◎教学方法◎阅读赏析法　　◎教学课时◎4课时　　◎德育内容◎不以物喜，不以己悲；胸怀天下，用春天般的心情去面对生活。　　◎教学过程◎近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　第一课时　　※导入：同学们，大家知道“孔孟之道，仁义为先”这句俗语吗？‘孔’即孔丘，‘孟’即孟轲；今天我们来一起学习与鉴赏我国春秋

3、战国时期思想家、教育家、文学家孟子写的政论文《得道多助，失道寡助》（教师板书课题）　　《得道多助，失道寡助》　　——孟子政论文　　　　※课内记忆练习（前提测评、板书设计A）　　1、人们常说的“四书五经”中的“四书”是、、。　　2、《孟子》是记录的书，共七篇。　　※课时学习目标　　1、扫清字词障碍，熟读课文。　　2、大致把握课文内容，理清这篇政论文的三要素、把握本文运用的论证方法。　　3、解读课文名句，力求熟读并且背诵课文。　　※（导学达标）。　　一、扫清字词障碍，圈出生字并结合注释进行注音；熟读课文，（10分钟，共2—3遍，）　　二、学生分不同形式的朗读课

4、文（可以分段单读，然后齐读），教师正音、点评。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　三、学生课内自由赏析活动（在课本或笔记上完成）：　　1、完成对“道、环、委、域、畔、有、人和”等文言实词、“得道多助，失道寡助”“天时不如地利，地利不如人和”等短句的理解和积累；　　2、同桌互相进行观摩探讨学习。　　⑴、熟读并且背诵课文，同桌互相

5、检查背诵情况。　　⑵、讨论并归纳这篇政论文的三要素、把握本文运用的论证方法。共同完成老师板书提出的问题。　　⑶课文内容归纳练习（板书设计B）　　A《得道多助，失道寡助》是一篇，他的中心论点是，其中，第二段以战争中的为例，重点论证“天时不如地利，”；第三段以战争中的为例，重点论证“地利不如人和”。　　B《得道多助，失道寡助》运用的主要论证方法有、。　　C、句译“得道多助，失道寡助”；“天时不如地利，地利不如人和”　　D、指出文中的两个排比句，划分朗读节奏，并且说一说其表达作用。　　四、互相交流，共同学习　　1、由学生把自己积累的重要词语（必须是含重点词语的句

6、子）抄写到笔记上，同时，简要的进行音、义解说（同学们自觉增删，并继续补充）　　2、教师小结，学生齐读全文。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　※课内巩固练习：　　1、由学生上讲台，完成老师抄写到黑板上的归纳练习，鼓励同学们自觉增删，继续补充。　　2、师生共同提出的板书内容抄在笔记上，补充完整同时单独完成重要词语注音与释义。　　

7、第二课时　　※课时学习目标　　1、扫清字词障碍，熟读课文。　　2、大致把握课文内容，理清这篇政论文的三要素、把握本文运用的论证方法。　　3、解读课文名句，力求熟读并且背诵课文。　　※（导学达标）。　　一、扫清字词障碍，圈出生字并结合注释进行注音；熟读课文，（10分钟，共2—3遍，）　　二、学生分不同形式的朗读课文（可以分段单读，然后齐读），教师正音、点评。　　三、学生课内自由赏析活动（在课本或笔记上完成）：　　1、完成对“举、发、拂乱、曾益、衡、喻、出、入、生、死”等文言实词、“动心忍性”“生于忧患，死于安乐”等短句的理解和积累；　　2、同桌互相进行观摩探

8、讨学习。　　⑴、熟读并且背诵课文，同桌互相检查背诵情况。近年来，该