《成语故事三则》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《成语故事三则》教学设计　　教学要求：　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、解课文内容，知道三个成语的意思。　　4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程当中受到启发教育。　　教学重点：　　1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。　　2、强朗读和复述训练。　　教学难点：明白成语故事中包含着的深刻道理。　

2、　媒体设计：投影片、教学挂图　　教学时间：二教时　　板书设计：　　自相矛盾成语故事三则滥竽充数画龙点睛　　第一教时　　教学要求：　　初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。　　教学重点：　　指导学生读通读顺课文。　　教学过程：　　一、导入新课，揭示课题近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化

3、、标准化进程　　同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。　　(板书：6、成语故事三则)　　谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)　　这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)　　二、初读指导　　1．布置课内预习。　　过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。　　(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。　　(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。　　(3

4、)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。　　(4)画出文中不理解的词，准备质疑。　　2．学生自读课文，教师巡视指导。　　3．检查自学情况。　　(l)出示生字词。　　楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生　　(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。　　“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济

5、的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。　　夸口：说大话。　　戳穿：刺穿。(用实物进行演示)　　腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)　　俸禄：封建时代官吏的薪水。　　(4)指名读课文，注意正音。　　三、指导书写　　“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。　　“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。　　

6、“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。　　“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。　　“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。　　“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。　　四、布置作业　　1．用钢笔描红、临写。　　2．抄写生字词语（习字册）。　　第二教时　　教学要求：　　精读课文，完成作业。　　教学重点：　　指导学生精读课文。　　教学过程：　　一、复习生字词近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业

7、农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1．抽读词语卡片。　　2．填字成词。　　自相()盾画龙点()（）()充数张口()舌　　二、精读《自相矛盾》　　1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)　　2．讨论：“夸口”是什么意思?(说大话)文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读

8、，学生评议。　　“张口结舌”是什么意思?(张着嘴巴说不出话来)那人为什么张口结舌说不出话的呢?你能说说“自相矛盾”的意思吗?　　3．联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么。　　三、精读《滥竿充数》　　1．请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?　　(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)近年来，该市紧紧围绕“全