东南亚汉语教育研究论纲

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1、东南亚汉语教育研宄论纲摘要：汉语教育有助于提升中国文化的软实力。东南亚地区是汉语国际化教育的重要区域，探宄东南亚国家的汉语教育状况，找到东南亚国家汉语教育的有效途径，有利于提升汉语教育国际化水平，进而助力中国文化软实力的发展。关键词：东南亚汉语教育文化软实力一、东南亚汉语教育的意义世界各主要国家历来都十分重视本国语言的推广，把语言的国际推广作为国家战略，视语言的国际地位为国家、民族和文化强盛的重要标志。中华民族要屹立于世界民族之林，加强汉语国际推广，加快汉语走向世界是当务之急。这不仅是提高我国综合国力，扩大我国国际

2、影响力的战略举措，而且是维护国家文化安全，实现中华民族伟大复兴的迫切要求。东南亚是中国的南邻，自古以来就是中国通向世界的必经之地。在历史上，绝大多数国家就与中国有友好往来，在政治、经济、文化上关系密切。在悠久的历史交往中，中国人民和东南亚各国人民就结下深厚的友情。东南亚地区是世界上华侨、华人最多的地区，全区约有华侨、华人2000多万，这为汉语在东南亚的传播与推广提供了良好的基础。今天的东南亚是当今世界经济发展最有活力和潜力的地区之一。在未来新的世界政治、经济格局中，东南亚在政治、经济上的作用和战略地位将更重要。与东

3、南亚地区加强文化交流，尤其是通过汉语教育，能够提升中国的文化影响力，进而提高中国文化的“软实力”。在全球化的发展中，随着中国经济的快速发展和国际交往的不断密切，中文的应用价值不断提升。各国政府认识到汉语教学的重要性。比如，马来西亚通过提高教师薪酬、开办假期试训班及续聘退休教师等多种方式，解决华小师资短缺问题；印尼教育部成立官方机构“华文补习班综合协调处”，对全印尼各地几百所华文补习学校进行统筹管理。泰国教育部总务厅决定将开设中文课程的学校从30所增加到200所。菲律宾军方将中文加入军官的进修课程项目。这些便利的条件

4、为汉语在东南亚地区推广提供了可能性，也使本课题的研宄具有时代意义。二、东南亚汉语教育研宄现状目前，关于汉语国际教育的研究著作和论文很多，其主要侧重于宏观方面，如发展趋势、面临的问题及对策研宄。王辅政在《浅谈汉语国际化发展趋势》（载于《光明日报》，2003年7月170）一文中，提出了汉语国际化趋势的特点，认为“以中国为辐射源，围绕这个中心，周边的亚洲国家汉语学习热潮高涨、持续升温，构成汉语国际化的热点波段区”，并回顾汉语传播的“民间渠道、传媒渠道”的作用，指出“未来民间、官方、企业、媒体多渠道传播”的趋势。而李君则在

5、《汉语国际化进程中存在的一些问题及对策》（《长春工程学院学报（社会科学版）》，2009年第2期）一文中，检讨了汉语国际化进程中存在的问题，认为存在“母语意识和母语教育在国内重视不足、英语教育重视过度、汉语国际推广的手段不够丰富等问题”，并针对相应问题提出对策。张西平在《汉语国际推广中的两个重要问题》中指出“汉语国际推广的国家政策需要认真研宄”、“国别汉语政策和语言传播对比研究需要加强”，这为我国进一步加强汉语推广中的政策研宄起到了很好的启示作用。就地区而言，汉语国际教育研宄的着眼点多数集中于欧美发达地区。姚小平的《

6、欧洲汉语教育史之缘起一一早期传教士的汉语学习和研宄》（《长江学术》2008年第1期）是一篇教育史论文，作者按时间顺序回顾欧洲和中国的汉语接触交往的历史，认为“从上古到中古，欧洲与中国不乏交往的机遇，时断时续发生过一些接触，然而这些尚不足以在西方人中间促发一种对汉语的强烈而持久的兴趣”，而进入近代以来，随着传教士来到中国，他们对中国汉语的兴趣提升，幵始研习中国的汉语，并把其成果带回欧洲，使“欧洲学界对汉语结构有了理性的认识”。王显云、孙坤考察了欧洲历史上的三次“汉语教育热“，认为“三次汉语热对欧洲理解中国起到了重要的

7、作用”(《欧洲历史上的“汉语教育热”》，《中国民营科技与经济》，2008年10期)。潘睿的论文《当代欧洲华文教育探析(1970-2006)》是一篇比较全面的欧洲华文教育论文。该论文按区域对欧洲的华文教育进行了叙述，并对欧洲的华文教育与东南亚的华文教育进行了比较，认为相对于东南亚的华文教育，欧洲的华文教育“有更为包容的环境”，这对于如何在东南亚开展汉语教育有借鉴意义。东南亚的汉语教育研宄相对于欧美来说比较薄弱，但取得一些成果。外语教学与研宄出版社组织学者出版了《世界汉语教育丛书》，这其中包括郑良树的《马来西亚华文教育

8、发展简史》、黄昆章的《印度尼西亚华文教育发展史》等。这些通史性质的著作，对于从宏观上了解东南亚国家的华语教育有借鉴意义。其他的华语研宄论文有黄明的《新加坡双语教育发展史》、刘丽宁的《80年代初至今新加坡华语使用状况分析及展望》、卢伟的《菲律宾华裔青少年华语教育个案调查与分析》等。这些论文研宄的区域集中于东南亚地区发达的和比较发达的国家，发达国家如新加坡，比较