第十章 极地地区

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1、第十章极地地区！.第f二8教s育H资源
网C第十章极地地区教学目标（一）知识目标1、了解两极地区的地理位置和范围2、了解两极地区特殊的自然环境3、理解两极地区开展科学考察和环境保护的重要性（二）能力目标：1、学会在以两极地区为中心的地图上辨别方向2、能根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异（三）情感目标：感受科学家勇攀科学高峰的精神，增强保护两极地区环境的意识，认识人类可持续发展的重要性重点、难点两极地区特殊的自然环境在以极点为中心的地图上辨别方向教学手段多媒体教学思路根据教材内容，本章分三部分，第一部分介绍基础

2、知识：两极地区的纬度位置和包括的范围，以及两极地区的自然环境；第二部分介绍两极地区主要的自然资源；第三部分由于人类的到来必然对两极地区造成破坏，因此要保护极地地区。教学过程展示“南极考察图片”，提问：“谁能告诉老师这是什么地方？你们想不想去？”情境创设假如你是一位将要赴两极地区进行考察的科学家，你需要了解有关极地地区的哪些问题呢？学生分组讨论回答将全班每四个人分成一组，讨论派代表回答，回答最好的一组给予鼓励。教师讲述首先需要对两极地区的纬度位置及自然环境有一个全面的了解。展示图片北极地区和南极地区（去掉极点）学生活动学

3、生试着自己判断哪一幅是南（北）极地区；并且讨论归纳其不同特点：北极地区主要是海洋，周围被大陆所包围；南极地区主要是大陆，周围被海洋所包围。学生活动在老师带领下，在北极地区图上找出北极地区的纬度位置和北极地区所包括的范围（注意：我们现在所看到的地图跟平时所看到的不一样，这幅地图是从极点上空来看的，它有弧线和射线，弧线代表纬线，射线代表经线）板书1、北极地区的纬度位置及范围教师小结位于地球最北端的北极地区，是指北纬66.5度以北的广大区域，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿。教师提问在图上，北极地区

4、有一个特殊的地方北极点，它的时间如何？在这一点上每个方向都指向哪里？学生分组讨论这两个问题板书2、北极点教师提示在同一经线上地方时相等，那么在经线相交的地方，时间该如何来计算呢？学生思考略情感教育在这种情况下，在极地工作的各国考察队员保留各自国家的地方时间，遇到外国人时一般不问：“现在几点了？”一位美国考察队员曾这样描述他们在极点举行垒球比赛的情形：“那只小小的垒球一会儿从今天飞到了昨天，一会儿又从昨天飞回今天。继续提问那么在北极点，每个方向都指向哪里呢？活动教师给每桌同学发一个地球仪，两人合作，假设一人在北极点，一人

5、在北极点附近的任一地方，教师提示：经线连接南北两极，指示南北方向，纬线指示东西方向，由学生讨论回答，并说出理由（在北极点，每个方向都指向南方）引申任取两点，建方向坐标来辨别方向承接研究了北极地区，那么南极地区的情况又是怎样的呢？板书3、南极地区的纬度位置及范围学生活动南极地区的纬度位置及所包括的范围教师小结位于地球最南端的南极地区，是指南纬66.5度以南的广大区域，包括南极大陆以及周围的海洋。引申思考：如果建一座房屋它的四面都朝南，应建在何地？（南极点）提问对于南极，你的第一印象是什么？学生分组讨论板书4、南极的别称“

6、冰雪高原”、“白色沙漠”、“风库”教师讲述在七大洲当中，南极洲的平均海拔是最高的，约2410米，在地图上大家可以看出，在南极大陆上，它的颜色是白色的，是由冰雪所覆盖的，冰层的厚度就有2000米左右，因此南极地区有“冰雪高原”之称，南极地区是地球上最冷的地区。教师提问在这么寒冷的地区，什么样的自然景观最显著呢？学生看书回答略（冰山，录象—冰山的形成或材料中南极冰山的形成）小型讨论冰山的作用教师讲述除了严寒之外，南极地区还被称为地球上的“白色沙漠”和“风库”。提问为什么南极地区会被称为“白色沙漠”呢？它与我们平时所提到的沙

7、漠如撒哈拉沙漠有什么相同之处吗？学生思考略教师小结主要原因是南极地区降水非常少，大部分地区的年降水量为55mm，最少的地方不足5mm，与撒哈拉沙漠地区差不多。但由于南极地区非常寒冷，降水以固态形式为主，气温低不易融化，所以结成厚厚的冰层。承接大家知道吗？如果把一条绣迹斑斑的铁链放在南极的风口，不到一小时，它就锃亮如新，这说明什么呢？（因此南极又是一个巨大的风库）继续提问南极地区的“风库”又是如何得来的呢？录象或材料南极的大风教师讲述南极地区风速为17—18m/s，最大风速可达100m/s，而我们平时所说的12级台风，风

8、速也只达32.6m/s。过渡北极地区的寒冷和风速都不及南极地区。关于北极地区的寒冷和风速由学生自己看书，概括回答过渡在冰天雪地的两极地区，我们不能忽视生命的存在，学生分组讨论，分别表演南（北）极去