盐池三小教师外出学习反馈表(李慧香)

《盐池三小教师外出学习反馈表(李慧香)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、盐池三小教师外出学习反馈表　 　2012至2013学年度姓名李慧香外出时间2012、10、12活动地点江苏省新北区春江小学学科语文活动主题（主要内容）听课、参观学习和培训内容听课、参观收获与反思经过一星期紧张而充实的学习、参观。我可是满载而归。我庆幸自己能有机会前去学习、参观，在这所学校里看到了真真切切、实实在在的教育。在这一个星期的学习中，我深受导师的悉心引领，零距离地感受着名校在提高教育教学质量方面的成效与做法，感触颇深，受益非浅。可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我分以下几部分来对自己的教学实践进行总结：一、我的学

2、习经历我深知这次机会的难得。因此在学习过程中始终都是全身心投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，感悟同行对教育事业的完全认同和献身精神。我除了跟着名师听课学习外，也积极地向其他领导、教师请教，了解教师教学管理，重点关注教学方法。下面是我听过的一些课：1、苏教版小学语文五年级上册《嫦娥奔月》2、一节主题班会《传承非遗文化、争做四好少年》3、少先大队辅导员汇报课《班级管理、雅致生活》4、一节英语课5、专家讲座《提高教学质量和学业水平的思考》6、六年级《姥姥的剪纸》7、参加一次语文教研活动《怎样教会

3、学生学语文》听这些课机会太难得了。我们平常也可能通过参加一些教研活动、主题班队会听到一些优秀教师的展示课，交流课、研讨课等，而这次通过听课，更加引起我的思考，进而通过和人家的方方面面的对比找到自己的不足。因此，在学习期间我尽可能的利用时机，在不妨碍他们工作的前提下多看，多听，多问，多思。特别是他们的语文教研活动，每两周定期组织活动，邀请市教研室专员来做讲座，或者一些知名的教师上示范课，然后大家一起交流。这对教师专业的成长起到了积极引领的作用。这一点我们是望尘莫及，非常羡慕。二、我的学习体会“爱校如春教育、培育有根新人”这是春

4、江小学的办学理念，也是他们的真实写照。在我学习期间，我深刻领会了他们的因材施教、循循善诱。我们去春江小学的第一天刚好赶上新队员入队仪式，在入队仪式中，看到了和我们不同的一面，学生家长亲自参加，为自己的孩子佩戴红领巾，这样拉近了学校与家长的距离，家长与老师是零距离的接近。经过与老师的交谈，了解他们的课时并不比我们多，成绩却那么好，原因就是效率高！为什么会有这么高的效率呢？带着这个问题我细心的观察了他们的老师和学生，试图在他们的身上找到答案。下面我就来说说自己的体会：1、学校方面——先进的办学理念办学理念是办学实践的内在动力,学

5、校教育的改革和进步必须以理念的突破和更新为先导。高品质的学校教育需要正确、先进的办学理念引导。而他们学校充分强调以根养德、以根启智、以根健体。其中我认为做的比较好且直接对学生有利的就是春江小学的徐校长说的一句话----“跟紧、走实”徐校长说，自己对老师要求很高，凡是给老师留的任务，必须落实到位。（如：粉笔字书写、课堂教学）必须定期跟踪检查，跟踪落实。发现不足及时解决，新来的教师，先摸底听课，发现缺点，校长亲自指导，（如：引领新教师学习新课标，明确自己所带学科的要求，抓住所教教材的重点、难点，进行教学，关键时候自己亲自给新教师

6、上示范课。）在他们学校没有主课、副课，每一堂课都要高效，这样，就能充分调动学生的积极性，有利于学生各方面的发展。特别是学科成绩评价的多元化，更加能督促学生端正学习态度，认真听课，认真对待平时的作业。2、教师方面——一丝不苟的工作态度课堂是教学的主阵地。在学生肯学的前提下，课堂教学质量的高低与教师的付出应该是成正比的。在春江小学我看到了一支与时俱进，谦虚谨慎，虚心好学的教师队伍。他们学校的领导班子和我们学校一样，都是由一些教育理念非常先进的学科骨干力量组成的。他们教科研活动的开展已经成为常规，且有声有色。语文教研组的活动是每两

7、周举行一次，活动的形式多样。教研组全体成员要组织听评课活动。（如：1、一篇课文两个课时，有两位老师来完成。要求：学生不能是本班的。2、授课的可以是自己学校的老师，也可以请一些知名的教师来给大家示范。）这种方式非常有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。不举行教研活动就请专家讲座，他们可以利用自己的地理优势，请知名专家、学者来为老师讲课，便于老师及时更新知识结构，与新课改接轨。我感到非常震撼的是：他们的教研员随手捧着《语文课程标准》积极钻研尝试，根据新课改的标准，要求老师。我最佩服并且自愧不如的是他们老师对待学生十分严

8、格，（如：我听了五（2）班吕老师一堂语文课，深受感动，课堂上看到了自己模糊不清的小组合作学习，时间分配合理，自己思考3分钟，小组交流1分钟。还有听了新北区市教育局教研室陈建伟校长讲的简便计算，2.4x2.5不能只写结果，还要写过程，学生得分情况不良，学生只写出结果，写不出过程。分析其原因，