初中物理功的教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立初中物理功的教案　　篇一：初中物理《_功》教案　　功　　教学目标　　1、知识与技能：　　①知道做功的两个必要因素。　　②理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。　　③知道功的原理。　　2、过程与方法：　　①通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功　　②通过推理、分析与阅读，得出功与力、在力的方向上移动距离的定性关系。　　③经历探究功的原理的过程，感知使用机械不能省功的事实。　　3、情感、态度与价值观：　　①通过

2、联系生活、生产实际激发求知欲,培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。　　②通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，学会合作的意识，追求学生和谐发展。　　教学重点、难点：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、理解功的概念及计算。　　2、判断力对物体是否做功，以及对“功的原理”的探究与理解。教学过程　　一、导入新课　　师：说出下列词语中“功”的含义：　　功劳、

3、立功_____贡献大功告成、事半功倍_____成效师：在力学上“做功”的含义是什么？　　二、新课教学　　（一）物理学中的功　　师：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了距离，这个力的作用就有了成效，力学里就说这个力作了功。多媒体：投影一组做功的实例和一组没有做功的实例。（实例联系生活和科技前沿）　　师：每组实例有什么共同点？两组实例有什么不同点？生：观察并总结共同点和不同点　　师：功包含哪些必要因素？　　生：有两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动了距离。　　师：如何判断是否做功？　　生：用功的两个必要因素来判断。　　师：有哪些情况看似做功，但实际上并

4、不做功？　　生：1、有力F的作用，但距离S=0随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立（如举重运动员举着杠铃不动）　　生：2、有距离S，但力F=0（如惯性运动）　　生：3、有力F也有距离S，但F⊥S（如提一桶水，水平前进）练习(投影)：1.起重机将货物从地面Ａ点提升到Ｂ点，又从Ｂ点平移到Ｃ点，在这一过程中起重机一直都在做功吗？为什么？　　2.在下列几种情况中，力对物体做功的是

5、()　　A、冰球在光滑的冰面上匀速滑动　　B、小孩用力推箱子，箱子未被推动　　C、学生背着书包站在水平公路上匀速行驶的汽车上　　D、清洁工把一桶水从地上提起　　（二）功的计算　　师：做功是有大小的，做功的大小跟什么因素有关？有什么关系？　　投影：　　由图甲可知，用力把一木板提升1米做了一定的功，图乙把同样三块木板提升1米高，拉力做的功与甲相比有什么关系？把一块木板提升3米呢？　　师：讲述物理学中对功的规定，以及公式、单位。　　功的公式：W=FS　　W—功—焦耳（J）　　F—力—牛顿（N）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥

6、巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　S—距离—米（m）　　功的单位是：“牛·米”专业名称为：“焦耳”1Ｊ＝１N·m关于公式的几点说明：　　1、公式中的各个量W、F、s均用国际单位　　2、在功的单位中，“牛·米”才能写成“焦”。而力x力臂单位是牛·米，不能写成焦。　　投影反馈练习题：　　１、推铅球时，是否做了功？在力的方向上移动的距离应是哪个距离？　　２、你爬楼梯时，你是否做了功？力移动的距离应是多少？３、用重50N的水平拉力拉重为100N的物体，使该物体在水平方向上前进

7、了20m，拉力和重力各做了多少功？　　（三）功的原理　　师：我们已经知道使用简单机械可省力、省距离、改变力的方向，那么能省功呢？　　启发引导学生猜想。　　投影：用杠杆、定滑轮和动滑轮提升物体的图示。　　师：要得到不用机械提升物体和利用机械提升物体所做的功，分别要知道什么？怎么得到？通过图示加以说明。可通过哪些方法获得这些数据？最简便的方法是什么？　　生：思考讨论，在图上指出要测的量。讨论用怎样的方法最简便。随着信息化和全