小学语文：《会摇尾巴的狼》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程小学语文：《会摇尾巴的狼》教学设计　　　　教学目的　　1、深入理解课文，让学生对狼的形象展开自由、深入的说析。从而体会狼的狡猾、羊的警惕。　　2、以自学为主的方式，学会剩余的生字。　　3、理解不同的语言，了解不同角色的动机与内心活动。　　4、理解寓意，懂得不管坏人多么狡猾，多么善于伪装，只要人们善于观察、分析，就能看透其本质。　　教学流程　　一、复习导入　　这节课我们继续学习14课《会摇尾巴的狼》。请大家打开书回顾一下：课

2、文讲了一个什么故事？这个故事借助狼和老山羊的几次对话来写的？　　二、深入讨论，分析形象　　以小组汇报的形式，一组为中心发言，其他各组为补充发言，教师做最后评价。　　1、讨论第一次对话。　　（1）一小组分角色读，阐述自己对狼这一形象的分析。　　（2）其他小组补充说明。　　狼说自己是“忠诚驯良的狗”也表现了狼是多么的狡猾。　　（3）教师补充。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学

3、习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　狼在什么情况下说自己是狗的，怎么说的？要求：先读有关句子，抓重点词理解、说明，完成表格。　　次数在什么情况下说的？怎样说的？　　（狼见老山羊很厚道，听到招呼就停下来。老山羊问他是谁？为什么跑进陷阱里去了，狼趁羊不了解情况时装出一副老实可怜的模样，说自己是“忠诚驯良的狗”。）　　（狼共说四句话，先用一个反问句，说明它和羊早就认识，显得彼此很亲热。再用一个感叹句表明自己是狗，是羊的好朋友。第三句用救小鸡的谎言标榜自己的勇敢、善良以以骗取老山羊的同情。“毫不犹豫”更显

4、得自己的勇敢。第四句是恳求老山羊对他发发善心。）　　指导学和读好狼这四句话语气的变化。　　如果学生在“怎么爬也”这儿语气不到位，老师可设一练习：如果将“怎么爬也”去掉，同原句比，哪句话发？为什么》？　　（原句好。有了“怎么爬也”再现狼掉进陷阱后走投无路的绝境。）　　既然这国个字这么重要，我们应该怎么读呢？　　2、讨论第二次对话。　　（1）一小组分角色读，阐述自己对狼这一形象的分析。　　（2）其他小组补充说明。　　（3）教师补充。　　“半闭着眼睛”以掩饰狼眼的凶光。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化

5、农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　“我是狼狗”用狼狗狡辩。　　“跟羊特别亲”照应前面的“好朋友”，都是为了讨好。　　最后向羊发誓：“你只要伸出……帮你咬虱……”，此处可让学生想象课文中用“……”表示狼还想说自己的忠诚、善良……狼还会说些什么呢？　　狼生怕老山羊发现自己，才接二连三地辩解、讨好、发誓，以求得老山羊的理解、相信、喜欢。请同学们想象一下，此刻老山羊与狼的心理活

6、动。　　（4）练习分角色读4、5自然段。　　（5）填“狼说自己是狗”的表格。　　3、讨论第三次对话。　　（1）一小组分角色读，阐诉自己对狼、老山羊形象的分析。　　（2）其他小说补充说明。　　（3）教师补充。　　狼在什么样的情况下第三次说自己是狗？怎样说的？（完成表格）　　（第三次是狼见老山羊识破了他的花言巧语，但不甘心失败，使出最后一个骗术——摇尾巴，希望得到一线生机。）　　可让学生质疑：为什么狼要用“摇尾巴”来证明自己“的的确确是狗”？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业

7、化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（因为会不会摇尾巴是狗和狼的一个显著区别。狗尾灵活，可上竖下垂，摇起来轻松，而狼尾硬，难摇动。）　　文中“使劲、扑扑扑”逼真地表现出狼尾的特点和它着急的心态。　　（4）练习读第6—8自然段。　　以能读出狼的焦急、伪装的真诚，读出老山羊的勇敢、机智、警觉的同学，给予表扬。　　4、讨论第四次对话。　　（1）一小组分角色读，阐述对狼、羊形象的分析。　　（2）其它小组补

8、充说明。　　（3）教师补充，指导朗读。　　（羊心里完全明白了。是说羊清楚地了解陷阱里的狼了，完全识破了狼的真面目。狼前面说的全是假说，只是想哄骗别人搭救他出来罢了。他再会摇尾巴也还是凶恶的狼，仍是改变不了吃人的本性。所以对这种坏东西不