突破传统授课模式 创公体体育教学新方法

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1、突破传统授课模式创公体体育教学新方法徐光飞摘要：通过广州大学公共体育教学的实践，对体育选项教学法应用于公共体育教学进行了尝试，发现：1）选项教学能在一定程度上满足学生的体育兴趣，符合学生的主体需要；2）选项教学要以学生的兴趣为起点，养成良好的锻炼习惯；3）教师应从多渠道引导和培养学生的广泛兴趣，使选项教学能够和谐健康发展；4）在学习成绩的评定上应采用重过程、重评价对象的主体性，以促进评价对象发展为根本目的的发展性评价方法。关键词：公共体育课；选项教学中图分类号：G807.2文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1006-148

2、7.2014.01.007在新一轮课程改革中，创新教学方法是学校教学中的一个永恒的主题。社会变革、知识更新、课程改革和环境变迁，导致传统的常规教学方法不能完全适应现代教育教学的需要，必须结合课程知识结构和学生个体的实际情况来创新教学方法；新课程体育教学提倡课堂教学结构的多元化，根据课的类型、教材内容、组织形式，学生的实际情况和人有机体的活动变化规律，合理地安排课堂结构，并在实际操作中灵活掌握和运用，不断发展和突破，提高教学质量。近几年来，广州大学公体在体育课教学上，突破传统授课模式，大胆进行教学改革，创新了适合本校实际的教学方法——体育选项

3、教学法。一．体育选项教学法的设置公体体育选项教学最先考虑的是学生的兴趣，再结合现有师资队伍条件（主要是教师专业特长）和学校体育硬件设施（场地、器材）。依据以上条件，将我校公体一二年级体育课协调为多项模块：篮球、排球、网球、足球、散打、乒乓球、健美操、体育舞蹈、艺术体操、毽球、武术、跆拳道、瑜伽等项目。二．开设选项教学的授课模式与操作方法本校公体一、二年级开设选项教学的单位时间与授课模式是：每周仍然是两节为一次体育课，每个教学班的人数基本上控制在35人左右，由学校教导处根据各班级人数的具体情况，将全校公体一二年级同一时间段出课的自然班，分别按

4、学生选择的模块合并成体育课教学班；在每学期开学第一周，体育任课教师就组织学生根据自己的体育爱好、特长、需要等，有计划地让学生自愿在各个教学模块做出选择性的报名，并根据新的教学班重编排学生花名册，由教学班分别出台各自的考勤制度及考核标准，第二周开始，学生们就以教学班上课。体育选项学习是学生选择自己所喜欢的运动项目进行锻炼，以形成运动爱好和专长，有利于促进个性化学习和发展的需要，在一定程度上来说，也是一种人生规划，选修学习将为终身体育奠定基础。同学们要端正态度，认真对待。教师要介绍所设置学习模块（运动项目）的特点与功能，所要学习的运动基础知识技

5、能、方法及其规则与裁判知识，评价内容与方法等，让学生对该项运动有一个较明确的完整认识。对每一项选修运动项目，教师要向学生说明选修该项运动学习的要求，关于完成学习1个学分后如何换项选修等问题，以及学生规划两年体育选修的初步安排。并提示学生两年内选择学习的项目尽量不要超过四项，这样有利于形成稳定的爱好和特长。引导学生根据教师指导要点，结合自身特点与发展需要，确定选项意向。三．谈选项教学的实效1.选项教学更符合青年人心理和生理的发展需要传统教学模式在应试教育的教学过程中发挥了重要作用，取得了一定的教学效果。但是，我们的学生是随着时代而不断地变化进

6、步的。他们好奇心强，思维敏捷，活泼好动，爱上体育课，却不愿意参加剧烈或难度较大的活动，更不愿意在活动中受到太多的约束，克服因难的意志品质弱，这给我们的体育教学带来了很多困难。本校的公体选项教学法正适应了课程改革下的体育教学的发展趋势，向着多元化的方向发展，这一突破和创新，使教师有更多的主动权去选择教材教法，能大幅度地安排选项教材，不强求教材的一致性和比重，能更结合自己的专业特长将更好的技术技能传授给学生。兴趣是学习的原动力，是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。只有根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的运动项目

7、，才能充分发挥学习的主观能动性。因此，开设选项教学更适合发展学生身心健康，更好地满足学生的兴趣爱好和学习需求。根据各选项班的考勤统计，虽然选项教学班在对学生的管理上相对过去的自然班难度大，但体育课所出现的旷课、早退现象一直向着良性的方向发展，越来越多的学生热爱体育课。2.学到更多的知识、技能，并通过多练加以消化和掌握要提高体育教学质量，必须改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既尊重传统，也不要被传统所拘束。既学习国内外先进的教学方法，也要创造适合本校实际的方

8、法，使每次课都做到教法新颖，措施有力，不断提高教学质量。在每一个选项教学班的教学过程中，多数学生都能在体育课中通过教师的教，学到更加专业的知识、技能，并通过练加以消化和掌握，为其