人版一年级数学上册练习试题

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1、WORD格式可编辑解决问题各种类型专题指南看图列式专题学习一、如何做“看图列式”？＝（本）解题顺序：（1）首先是找出问号“？”在哪里？（求未知条件）和找出已知条件（数清楚）。（2）列式计算（带单位）。（3）检查算式的得数是否与“？”的关系是一致（一样）。解上面那题：这题是求左边的部分数（求差），已经知道的数量有总数和右边的部分数。那么就是用总数－右边的部分数＝左边的部分数12－5＝7（本）有同学可能做：（1）5＋7＝12（本），这题总数已知，不用再求。（这样做是错的）（2）12－7＝5（本），这是错的，因为题目

2、要求出书包里的书本数量，而最后的得数5本，是已知条件，无须再求。换句话说，算式的最后得数要与“？”的相一致，才是正确的，其他都是错的。专业技术资料分享WORD格式可编辑（1）这题“？”号在大括号的下面是求总数。（求和）。（2）列式是：左边部分数＋右边部分数＝总数7＋5＝12（本）记得带单位（3）检查：得数是12，与我们要求出的“？”，关系是一样的。二、一图四式：（两加两减）（1）首先找出总数。(这是重点)（2）区分所有图形，分了几部分（几堆）？用式子左边＋右边＝总数右边＋左边＝总数总数－左边＝右边总数－右边＝左

3、边5＋2＝72＋5＝77－5＝27－2＝5三、有虚线的减法看图列式。凡是以后看到有虚线的，首选是用减法。（1）5－3＝2（个）5－2＝3（个）专业技术资料分享WORD格式可编辑（2）（a）虚线圈多少，就减多少，表示去掉、删除的意思。(b)用减法时，一定要先找出总数。用总数－划掉东西的数量＝剩下的数量7－2＝5（个）（C）最后纵观全图，数一数剩下东西的数量是否和我们列式求出的得数是一致。（3）情景图I、做情景图的列式，是有先后顺序的，如上图中原有3只小鸟，先飞来了2只，又飞来了1只，现在有多少只小鸟？II、在家辅

4、导时，可以让同学口述一下图中的事件发展的顺序。III、然后列式，上图列式最好的是3＋2＋1＝6（只），是按顺序做出来的。还有情景图如（a）剪刀剪东西列式一定是8－1－3＝4（个），因为是先剪下1个，再剪下3个，剩下4个。专业技术资料分享WORD格式可编辑（b）气球飞走了。说明：（1）这题会有很多同学列出3＋4－1＝6（个）,那么你点数一下最后剩下多少个气球，是不是7个，那么算式的得数是6是不对了。（2）应该是3＋5－1＝7（个）或5－1＋3＝7（个）（3）凡是有减法的看图列式，最后算式的得数就是剩下图形的数量。

5、一定要领会这句重要的话哦！（c）加减混合的。（1）这题最好是先减后加，注意的是圆分了两种颜色，白色为一组，实心为另一组，减法只能用在白色的圆里，而实心的图形用加法。（2）算式是第一步8－4＝4，第二步是剩下的4＋2＝6，综合两式得8－4＋2＝6（个）。（3）检查，数一数剩下图形的数量是否与算式的得数是一样。专业技术资料分享WORD格式可编辑看图列式专题练习（系统性练习）班别：姓名：学号：？朵（1）一、专求总数。（2）=()＝()12支？支（4）（3）＝()＝()（6）（5）＝()＝()专业技术资料分享WORD格

6、式可编辑（8）（7）＝()＝()？个（10）（9）＝()＝()？根（12）（11）＝()＝()（14）（13）？个＝()＝()参考答案：（14）3＋2＋5＝10（个），不是3＋3＋4＝10（个）专业技术资料分享WORD格式可编辑二、专求左边的部分数。（1）＝()＝()（3）（4）＝()＝()？只（6）（5）＝()＝()？块14块（7）（8）？块14块＝()＝()专业技术资料分享WORD格式可编辑（10）（9）＝()＝()三、专求右边的部分数。（2）（1）＝()＝()（3）有14颗?颗（4）＝()＝()（5）＝(

7、)（6）＝()专业技术资料分享WORD格式可编辑10枝（8）（7）＝()＝()（10）＝()＝()四、一图四式。（1）=＝＝＝（2）＝＝＝＝专业技术资料分享WORD格式可编辑（3）＝＝＝＝（4）＝＝＝＝五、情景图。（1）图上一共有（）只船，先开走（）只，又开走（）只，还剩（）只。列式（）－（）―（）＝（）只。（2）（3）＝()＝()专业技术资料分享WORD格式可编辑（4）（5）＝()＝()（7）（6）＝()＝()（9）（8）＝()＝()（10）（11）＝()＝()专业技术资料分享WORD格式可编辑（13）（12

8、）＝()＝()（14）（15）＝()＝()（16）＝()飞走了1个（17）＝()专业技术资料分享WORD格式可编辑（18）＝()（19）专业技术资料分享