学校年度综合考评汇报材料

《学校年度综合考评汇报材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、激情跨越硕果累累与时倶进再创辉煌**学校20XX—20XX学年度綜合考评汇报材料先贤有云：致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。地处省道323线右侧，毗邻道县，在县教育局亲切关怀下建立和成长起来的**完小，在20年的发展历程屮，不断地解放思想，更新观念，人胆改革，顽强拼搏，开拓创新，实现了一次又一次的跨越式发展：从昔日的6个教学班，发展到今天的17个教学班，在校学生999人，教职员工54人。“我们虽然没有能力去穷尽教育，但我们可以不断地发展教育，创新教育，我们虽然可能会在未来感到今天教育的许多遗憾，但我们今天可以做到无愧于现实。”这就是我校一直

2、遵循的办学观，也是我们竭力追求的教育境界，正是在这一办学思想的指导，历经岁月洗礼，积淀了深厚的文化底蕴，形成了优良的办学传统。**完小所以能够获得快速而稳建的发展，在基础教育日趋激烈的环境下走出一条自我发展的特色之路，从根本上说是源于各级党政的亲切关怀，源于**人艰苦奋斗、自强不息的优良传统和开拓进取、勇于创新的精祌品质，源于跨越式发展的战略思维。冋眸凝望，**完小昭示着它非凡的昨天，辉煌的今天和更加灿烂的明天。一、追求卓越、与时倶进的办学理念为发展导航。以优越的办学条件、高素质的师资队伍、高质量的教学、高水平的教研成果、高品位的校园环境来精心培养和造就一代新人，是

3、我们坚持不懈的追求。我们提出了“灵性在这里创造、人格在这里升华”的“以人为本”的办学理念。这是在现实条件下对学校发展方向的理性选择，是对教冇目标的重新建构。在伞新的办学理念指导下，我校紧紧抓住增强质量和效益意识，注重素质教育为重点的教育思想，教育观念大变革的契机，广纳贤言、广集民智，进一步更新了教育思想和观念，逐步形成了我校的大教育观、开放性的办学观、“集约型”经营管理观和现代学生培养观，确立了教学工作的中心地位,教学改革的核心地位，教学投入的优先地位和提高教育教学质量的突出地位。创新它对一个民族来说，是一种不竭的动力，它对于一所学校来说，也是如此。学校要发展，需要

4、管理创新，只有不断开拓创新，学校才能更快、更好、更有效的发展，所以，我们始终把创新作为改革、发展和壮大的灵魂贯穿于各项工作的始终。按照这一指导思想，#完小不断强化育人意识、质量意识，努力引导师生员工转变教育思想、更新教育观念，形成共识。一是树立“三观”，强化“五种意识”。即树立起基础教育的学生观、质量观和教育观，以提升学校的冇人意识和营造好的冇人氛围；强化学生培养的超前意识、市场意识、创新意识、个性意识和质量意识，以培养具有社会责任感、高尚思想品徳，具有创新精神和实践能力，能够适应竞争环境和善于经身学习的学生。二是调动“三性”。即进一步调动广大教师的教学、教研积极性

5、，培养学生求知的主动性，激发师生的创造性，以实现师生互动、营造浓厚的文化氛围，凸现学校特色。三是实现“三个适应”。即适应教学改革的需要，适应市场经济时代的需要，适应现代信息科技发展的新趋势。在教师的培训屮，我们在教、学、管等各个环节努力探索理论联系实际的途径和方式。四是达到“三个转度”。即从传道授业解惑的“师道尊严”教育转变为加强综合素质培养的益友式个性教育，从陈旧单一规格的教育模式转变为“综合+个性发展”的教学模式；从注重传授知识的教育转为注重创新和实践能力培养的教育。在深化改革，加快发展过程中，**完小始终依托独特的政治优势和人文优势，有效地整合并充分利用教育资

6、源，大力实施“民心工程”，坚持把学校建设与关心教师疾苦结合起来，有效地开展凝聚人心、激励人心、振奋人心的工作，开创了学校上下观念新、思想正、人心齐、人气旺、人情真的良好局而，使学校时时处处洋溢着团结拼搏、锐意改革、奋发图强的氛围。时时处处展现出一种高昂的精神状态，有力的推动了学校稳定快速发展。先进的教育理念孕育了开阔的办学思路，开阔的思路明确了宏伟的发展目标，宏伟的目标激发了**巨大的发展潜力，也凝聚了**完小教师共同的智慧和力量，实现了学校的跨越和发展。二、质量至上，着眼全局的“四大战略”为教学固本**完小不断强化教育教学质量是学校生命的理念，以教学为中心，以提高

7、教学质量为目的，以课程改革为核心，不断深化教育教学改革，大力实施质量取胜，名师兴业，教研强校、环境育人“四大战略”，全面推进学校的教育教学工作。为确保教学质量的稳定提高，我们提岀了创建教学工作6大体系的思路和实施方案。一是建立课程教学体系，创建开放、有效、共性与个性协调统一的课程教学模式。二是创建学生指导体系，切实解决教师引导和学生主体地位的关系，实现课堂教学和课外实践教学的有机融合、培养学生的创新精神和实践能力。三是完善校园文化体系，加强学生综合素质教育，促使校园文化逐步向体系化、规范化方向发展。四是创建学科特色体系，全面激活教学资源，培养骨干教师和学科带头人