渝北农村小学安全教育现状与应对策略探析

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1、渝北农村小学安全教育现状与应对策略探析　　摘要：校园安全不仅关系着平安校园的构建，而且关系着千家万户的幸福和社会的和谐稳定，渝北两江新区以外的统景、大盛、茨竹等乡镇，由于深处渝北东北部部偏远地区，学校办学条件差、安全教育和管理机制不健全，导致校园安全隐患较多，这不仅威胁着青少年的健康和生命，也影响着社会的和谐与进步。文章在对渝北农村小学校园安全教育现状分析的基础上，对学校如何落实安全教育提出了一些建议和思考。　　关键词：农村小学；安全教育；现状及对策　　作为渝北农村小学的教育工之一，对农村小学校园安全教育有着切身的体会，深感从理论与实践

2、层面对农村小学校园安全教育现状做一个深入的研究和探讨是非常必要和紧迫的。为此，我走访了渝北两江新区以外的大盛、统景、大湾等镇属农村学校，通过实地调查，对渝北农村小学校园安全教育情况有了一个较为详实的了解。　　一、渝北农村小学校园安全教育存在的主要问题　　（一）校园安全教育形式化比较突出　　学校安全教育的目的是通过开展安全教育，向学生普及安全常识，使学生逐步形成安全意识，让他们学习更多的安全防范知识，增强自我保护能力，从而学会自救互救，最终养成时刻注意安全的良好行为习惯。但在我区的农村学校中，大都以“只要不发生安全事故就好”为原则，安全教

3、育基本处于就事论事状态，经常是等某时某地发生了安全事故时，学校相关部门才开始用集会形式向学生宣传安全教育，进行突击性检查和整改等。等风波过去了，学校也就不管了，绝大多数的学校都没有把安全教育作为学校的常规和日常工作，没有作为一项长期性、经常性的工作。　　（二）安全教育内容和方式陈旧　　由于很多学校没有专门的安全教育课程，也没有安全教育教材，从而安全教育内容也没有针对性，只局限于告诫学生，用“不能、不许、不要”等否定词来教育学生，就是怕出事，怕负责。安全教育内容过于简单，没有年龄或学段的差异，枯燥乏味的内容，总是教师在不断地说不准这样、不

4、准那样，学生却是听归听，可能老师说的当时记住了，但过后印象就不深了，真正把这些话放在心里的却很少很少。这种嘱咐式的教育方式导致教学内容枯燥，没有吸引力和渗透力，反而容易使学生产生抵触和麻痹心理，更不用说激起学生学习的积极性了。　　二、渝北农村小学校园安全教育的对策与建议　　（一）提高安全教育重要性认识，树立正确的安全教育观　　学校安全教育首先要解决的是认识方面的误区。学校安全教育要得以实现，首先要思想上要重视。只有认识到位了，才能确保安全工作的投入到位、工作到位、措施到位。安全是一种责任，要让教师明白对学生进行安全教育不只是确保学校安全

5、工作的需要，也是學生终身受用的需要。重视学生安全教育，就是对生命负责，是一件非常有意义的事情。正如某位哲人说：“安全不保，谈何教育”。学校平时对学生的安全多留一份心，少一份忽略，学生的安全就会能得到多一份保障，社会就多一份和谐。因此，区相关职能部门要充分认识到当前渝北农村小学校园安全形势的严峻性、复杂性和紧迫性，以高度的政治敏锐l生和政治责任感，坚持以学生为本、从构建和谐社会的高度，切实贯彻安全稳定压倒一切的方针，始终把规范学校办学秩序、维护学校安全稳定摆在学校突出的位置。要增强忧患意识，做好校园的安定教育工作，以学生的生命、健康成长作

6、为学校安全工作的出发点和归宿，从根本上提高渝北农村小学校园安全管理水平。　　（二）保证校园安全教育资金投入，落实校园安全管理硬件要求　　安全资金投入是校园安全教育和管理的必要条件，充足的安全教育经费，是确保安全教育规划得以顺利实施以及安全教育得以在学校顺利开展的可靠保证。学校安全教育的实施需要有丰富的安全教育资源来作保障。加大安全投入、整合安全教育教材、努力开发安全教育图文资料、重视加强安全教育信息网络资源的建设和共享等都属于安全教育资源建设的范畴，确保每个学校全体教师和学生每人一本实用性强的安全教育教材。此外，要抓住实施城乡义务教育均

7、衡发展这一机遇，按比例划拨农村校园安全资金，以落实各项文件规定的校园安全硬件配备要求，并用严格制度规范资金使用，以解决渝北农村小学校园安全长期缺少经费而函待解决的问题，主要是重点解决教学楼、学生宿舍楼等建筑危旧房改造，提高建筑物防震等级，高标准建好农村小学学生食堂，配备消防安全及其他涉及校园安全的必要设施，从根本上消除农村小学食堂饮食卫生安全、消防安全隐患。解决学校安全保卫、卫生工作等人员的编制和必要的经费，确保学校安全人员到位、经费到位、工作到位。　　（三）科学规划农村小学校园安全教育内容和创新安全教育模式　　加强农村小学校园安全教育

8、，应针对青少年的特点，从科学规划安全教育的内容和创新教育模式着手，增强安全教育的效果。就教育内容而言，渝北农村小学安全教育内容首先必须具备全面性。学校应严格按照国家教育部的规定，把安全教育作为必修课纳入教学