命运(练笔)作文

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1、命运(练笔)作文[命运(练笔)作文]命运是变化多端的它可以是福也可以是祸命运是一段路它可以是平安的也可以是艰难的在命运这段路上你可以创造辉煌也可以留下罪名你可以献身与世界也可以享受与世界总之,命运是不可退缩的路.命运(练笔)作文100字小学生作文（中国大学网）命运(练笔)作文2第2篇改变我命运的书〖预览〗我自小生活在山沟沟里，成天同泥土打交道，别说自己读书，就是在村里的学校，大家对读书学习也并不看重，每天都是在完成任务。回家后，又有干不完的农活，学习成绩平平，似乎天生就是“修理地球”的命。一次偶然的机会，改变了我对读书的态度。一次放学回家，我舅爷

2、从乡政府带回几本连环画，有《奇袭》，也有《钢铁是怎样炼成的》，我看了一遍又一遍，而且越读越爱读。看了连环画后，我觉得这里边的故事肯定不止这些，就让父亲去城里时带上我，给我买一本内容和插图更全的《钢铁是怎样炼成的》。一次暑假，我和父亲来到了城里，父亲办完事，陪我到新华书店，营业员一看我们是从乡下来的，就说：“这是新华书店，不是商店，商店在隔壁。”当时我和父亲都很委屈，也很尴尬。父亲无语，我却不服气地说：“我们是来买书的不是来买菜的。”这时营业员才变成了笑脸，问我要什么书籍，我说就要《钢铁是怎样炼成的》。在回家的火车上，我摊开书本就读了起来，当时读得

3、相当入迷，直至父亲一再喊我下车时，我才不舍地合上书本，从书里走出来，随同父亲回了家。一进家门，我又打开书阅读了起来。吃晚饭时，母亲跑过来叫我，看我看得入迷，还以为这书里有什么好看的画，可一看，书里只是一些密密麻麻的汉字。母亲问我，是什么让你这么入迷？我对母亲说，这里有黄金，有我喜爱的东西。在读书过程中，碰到不认识的字，……命运(练笔)作文3第3篇《平凡的世界》读后感：命运无常把握当下〖预览〗我们每个人都希望自已交得好运，但是，命运无常，没有人可以控制自己的人生，因此我们可以做的只有把握当下。在《平凡的世界中》我亲眼目睹了命运的跌宕起伏，有些事情发

4、生的太突然，没有丝毫征兆，正如书中所说：没有永恒的幸福，也没有永恒的悲痛。的确，任何幸福与悲痛都只会持续一段时间，就像一朵花会绽放也会凋零，周而复始。但是没有人知道它会何时凋谢，也许它刚在阳光下熠熠生辉，可转眼间的一场夜风将它吹的支离破碎，早晨再来看时，只剩下几片花瓣孤独的摇曳。生活中有太多的不确定因素，要想使明天不留遗憾，最好的方法就是把握今天。如今我们提倡做长远计划，反对急功近利，这固然是正确的，但是在做长远计划的同时一定不能忽视当前的现状，今天比明天更重要，只有能很好的把握今天的人，才能更好的利用明天。我们在为未来做准备的同时也要关注今天的

5、发展。在当今这个信息发达，资源共享的时代，每一个人都有可能成为万众瞩目的对象，而任何一个成功的人都有可能一落千丈。李嘉诚说过：如果一切有机会从头再来，我的命运会如何不同？人生充满着很多如果，转折点比比皆是，往往不由我们控制。因为命运还没有给我另类的选择，我成就今日的我。我们不应该为失去的机会悲痛惋惜，也不应该盲目等待未来的机遇，而应将目光着……命运(练笔)作文4第4篇苏教版小学语文第七册课堂小练笔设计例谈〖预览〗现在的阅读课偏重朗读感悟、交流对话，往往君子动口不动手，很少安排随课练笔的活动。其实，听说读写不可偏废，阅读教学中适时、适度地进行读写结

6、合训练，既能促进学生对课文内涵的深入理解、体会，又能促进学生表达能力的提高，还能培养学生用笔进行思考的习惯，触发笔尖上的智慧。有效的课堂小练笔需要思考三个方面的问题：一是写什么？小练笔所设计的内容应是学生在阅读课文的过程中自然生发出来的，话题明确而集中，学生有话想写，有话可写，且有足够的思维空间，可以从多方面、多角度、多层次进行个性化的思考与表达。二是为什么写？每项小练笔都要有明确的目标，或为理解感悟，或为积累运用，或为迁移内化，或为想象延伸且每次小练笔都应该体现学生在原有表达水平上的提高，而不是现有表达水平的简单复现。三是什么时候写？适时的小练

7、笔是在学生需要静心思考之处、潜心体味之时，要有足够的时间充分酝酿。如此，笔下的文字才有质的提升。三个问题中最关键的是写什么，这需要教师对教材进行深入的解读和恰当的运用，以发现教材的教学价值，选择切合学生的练笔内容。我们不妨根据小练笔的不同目的，从下列几个角度来设计小练笔的具体内容。一、表达性的练笔这类小练笔是在学生充分阅读理解、感悟课……命运(练笔)作文5第5篇《命运交响曲》听后感〖预览〗听着《命运交响曲》，感受着它那澎勃的气势，深深的被这气势给震撼了，他震动着我每一根心弦。闭上眼，用心感受《命运交响曲》，用心感受贝多芬的音乐，感受贝多芬的内心感

8、受。从他的音乐中，我感受到了，贝多芬心中如大海一般蓬勃的气势，如海浪一般有高有低。贝多芬是个伟大的音乐作曲家，但是残酷的命运之神却把厄运