芯片检测维修与信息服务赛项规程与计划

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1、芯片级检测维修与信息服务赛项规程与计划（2011年全国职业院校技能大赛）英特尔（中国）有限公司二0一一年三月17目录第一部分32011年全国职业院校技能大赛高职组3“芯片级检测维修与信息服务”项目竞赛规程3一、竞赛名称3二、竞赛指导思想与基本原则3三、竞赛目的3四、竞赛内容和规则4五、竞赛时间安排与流程6六、竞赛项目组织与管理7七、评分标准制订原则、评分方法、评分细则8八、奖项、奖品设计9九、申诉与仲裁9十、赛事保密细则和预案10十一、赛场开放技术方案10第二部分122011年全国职业院校技能大赛高职组12“芯片级检测维修与信息服务”项目技术规范12一、竞赛项目行业、职业技术标准12二、赛场场

2、地和环境12三、竞赛技术平台标准12第三部分152011年全国职业院校技能大赛高职组15“芯片级检测维修与信息服务”项目竞赛须知15一、参赛队须知15二、指导教师须知15三、竞赛选手须知15四、赛场管理须知17五、赛场纪律17第四部分182011年全国职业院校技能大赛高职组18“芯片级检测维修与信息服务”项目竞赛管理18一、裁判人员组织与培训18二、竞赛与企业就业对接18三、赛场开放安排18四、赛项成果转化1817第一部分2011年全国职业院校技能大赛高职组“芯片级检测维修与信息服务”项目竞赛规程一、竞赛名称芯片级检测维修与信息服务二、竞赛指导思想与基本原则（一）指导思想赛项设计面向高职院校电

3、子信息、计算机等相关专业，结合信息产业电子产品测试维修职业岗位人才能力需求特点，将企业芯片级产品检测维修主流技术和服务规范融入赛项内容，以赛促学、以赛促教，引导和推动电子信息类专业开展芯片级检测维修的课程建设与教学改革，提高电子信息类专业高素质、高技能应用型人才的培养质量，增强高职电子类专业学生的就业竞争力与就业水平。（二）基本原则芯片级检测维修与信息服务竞赛项目由企业主导、学校参与，校企合作、资源共享，实现互利双赢；竞赛内容源于企业真实的工作任务及信息服务场景，实现人才培养与就业岗位的零对接；竞赛形式强调能力考核与素质考核并重，竞赛过程与结果并重，全面考核参赛选手的专业技能与综合素养，展示高

4、职院校学生的风采。三、竞赛目的芯片级检测维修与信息服务赛项，旨在检验选手在模拟真实的工作场景下对电子产品芯片级检测维修和信息服务方面的能力，全面展现高职教育的发展水平，提高电子信息类高素质、高技能应用型人才的培养质量。17通过竞赛，将电子信息行业企业人才能力需求和芯片级检测维修前沿技术融入比赛内容，进一步深化校企合作，引导高职电子信息类专业开展芯片级检测维修与信息服务的课程建设和教学改革，促进创新型人才培养模式的改革与发展，增强高职电子类专业学生就业的竞争力，提高就业水平。四、竞赛内容和规则（一）参赛要求1.比赛采取团队比赛方式，每个参赛队由2名2011年在籍高职学生组成，其中包括队长1名，性

5、别不限。完成给定的任务要求，比赛时间为2天。2.比赛分预赛和决赛两个阶段。预赛由各省、自治区、直辖市，各计划单列市以及新疆建设兵团等有关部门自行组织，并推荐代表队参加决赛。预赛阶段比赛形式和内容由各省、自治区、直辖市，各计划单列市以及新疆建设兵团自主确定。决赛由2011年全国职业院校技能大赛统一组织，决赛阶段通过对电子信息产品芯片级检测维修考核选手的专业综合能力，通过对服务规范的理解与应用考核选手的综合素质。3．每个参赛队可配指导教师2名，1名为技术类指导教师，1名为信息服务类指导教师。（二）竞赛大纲与内容芯片级检测维修与信息服务赛项主要面向高职高专电子信息类及计算机类专业，旨在提升学生在电子

6、产品故障检测维修及信息服务方面的综合能力。芯片级检测维修主要考核选手对电子产品的电路板（如计算机主板、手机主板、显示器驱动板等）进行检测，并对损坏元器件或芯片进行更换，实现对电路板功能的修复；信息服务主要考核选手的服务意识，具体包括服务规范掌握，逻辑思维能力，语言表达能力等。17本次大赛主要以计算机主板作为比赛载体，要求参赛选手具备：常用元器件的识别和检测能力、基本电路识图能力、电子电路分析能力、芯片功能分析能力、电子产品维修技术、计算机主板各功能电路的分析能力、常用仪器仪表的使用、元器件的拆装/焊接工艺、服务意识及服务规范。比赛第一天为芯片级检测维修考核，考核内容主要包括对计算机主板功能模块

7、电路、计算机主板的检测维修及相应检测维修流程文件的填写。计算机主板功能模块电路将选用但不限于开机电路、CMOS电路、时钟电路、复位供电电路、CPU供电电路、接口电路、南桥芯片供电电路；计算机主板为本次比赛特制主板，可连接各种计算机配件实现计算机的整体功能；检测维修流程文件将参考但不限于故障检测记录表、元器件领用记录表、故障维修记录表等。比赛第二天为信息服务规范考核与面试，只有第一天比赛成绩排在前3