学生阅读习惯培养之我见

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1、学生阅读习惯培养之我见　　内容摘要：语文新课程标准对小学低年级学生的课外阅读提出了明确的目标和要求：低年级学生应“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。课外阅读总量不少于5万字”。大量教育实验证明从小学低年级起培养学生良好的阅读习惯对发展学生的智力，培养良好情操，提高综合素质有积极的影响。16年的语文教学实践也让我深刻认识到学生良好的语文素养的形成与课内外大量的阅读是息息相关的。　　关键词：小学低年级阅读习惯培养　　语文新课程标准对小学低年级学生的课外阅读提出了明确的目标和要求：低年级学生应“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。课外阅读总量不少于5万字”。大量教育实验证明从小学低年级起培养学生良好的阅读

2、习惯对发展学生的智力，培养良好情操，提高综合素质有积极的影响。16年的语文教学实践也让我深刻认识到学生良好的语文素养的形成与课内外大量的阅读是息息相关的。自2010年9月我新接了一年级七班的语文教学任务后，我不仅在课堂上注重低年级的朗读理解、识字写字教学，为学生打好阅读基础，同时在培养一年级学生课外阅读兴趣和阅读习惯方面做了一些尝试。　　一.抓住孩子心理特点，激发阅读兴趣　　著名教育学家陶行之曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”5一年级的孩子们尤其信任老师、依赖老师，非常在意老师对自己的评价。因此，面对孩子们在阅读方面的点滴进步，我都真诚地以欣赏的态度来对待。在一年级上学期为

3、使孩子们养成良好的阅读习惯，我就及时地变着花样对孩子们的点滴的可爱表现进行奖励，九月份盖小红花，10月份就印大拇指“你真棒”，11月份就奖励小星星。尤其令孩子们期待的是月末总评，我会将家中优秀的绘本奖励给同学们阅读：排名靠前的有书看，各方面表现有进步的更有书看。孩子们都很珍惜这一本本的图书，记得九月份第一次奖励图书还书时赵冰儿非常有礼貌地说声“谢谢”而后每个看书的同学都不忘记说声“谢谢！”李怡萱还高兴地告诉我：“这本书真好看，我一共读了12遍。”更让人感动的是周一还书时，陈伟航同学拿橡皮擦干净了封面才交给我。我会在改日记时发现书中有和读书有关的内容马上进班表扬，及时的反馈让我收获了

4、太多的惊喜：赵家璇、董梦豪回家写完作业就开始读小蜜瓜。田智源、邹紫?的家长经常和孩子一起逛书店。晚上睡在午托部的李娇娇在作业完成后也偶尔会跟老师去书店看书。双休日时，徐宇征和奶奶一起读《小熊和最好的爸爸》。李炅和哥哥一起读《我和小姐姐克拉拉》。周日早上，席立可起得早，不影响爸爸妈妈休息，在安安静静地读书……每天到校后我会悄悄地走进教室记下早到并认真读书的同学，我也会记下到校后能坚持专心读书10分钟左右的同学，还表扬作业写完后读书的孩子。为了培养学生良好的阅读习惯，我把跟读书有关的鼓励和表扬做成一种常态，因为一种习惯的养成周期至少需要四、八周，甚至更长的时间。　　二.家长参与阅读，给

5、孩子爱与智慧5　　培养孩子静心的最好办法是阅读，家校携起手对孩子阅读习惯的养成无疑是事半功倍的。为了让读书成为一种习惯，成为孩子生活中的一部分，就像吃饭睡觉一样，在一年级下学期一开学我就建议家长朋友每周日在孩子的日记本上写下孩子本周的读书情况：能否每天坚持读书20分钟。我会在课堂上对每一篇“读书汇报”进行点评，评出最令人感动的10篇奖励每个孩子一本感兴趣的图画书。一年级上学期的早读和午读的坚持读书或是因为老师的监督，那么下学期的培养目标就是每天早读和午休即使老师没来也能安静地读书。家长写读书汇报，我进行课堂点评一直坚持了三个月。尤其是第一个月的读书汇报，为将每一份读书汇报在孩子们写

6、下一篇日记前的两天时间内发到班级博客，那一段时间我总要把一摞厚厚的日记本带回家中加班。只要是对孩子发展有好处的事情我乐此不疲。我要用自己的持之以恒告诉孩子们：读书是多么地有趣！爸爸妈妈参与其中，我们是多么地幸福！我也坚信：分数不过是广泛阅读的副产品。只有在掌握书本知识的前提之下，投身于课外阅读的汪洋大海，在那里练就搏击风浪的本领。到时成绩想不好都难！　　我们班的段启萌是一个小小的、瘦瘦的姑娘。刚入学时爱哭鼻子总闹着回家、不愿和人交流、听不懂老师的要求……是一个朴实又普通的农村妈妈通过写读书汇报激发了自己教育孩子的无限潜力，母亲的用心和坚持让笑容重新回到了孩子脸上。5　　杨皓?是一个

7、蹦蹦跳跳像个小猴子一样爱玩爱闹的孩子，妈妈因孩子的性格伤透了脑筋，当她得知读书是培养孩子静心的最好方法后，全家读书总动员。杨皓?的妈妈的读书汇报里竟细心地把孩子一周读的所有的故事都罗列在了日记本上。孩子看到这满满一张的故事名字能不有成就感吗？能不对书情有独钟吗？　　我们班的武震同学由刚入学的对书籍的恐惧到二年级下学期被评选为书香家庭，一年的读书汇报见证了孩子的进步，这其中的辛苦武震妈妈最懂。一个好母亲就是一所学校，武震妈妈在《“书香家庭”表彰会》一文中写到：我深深地感