小白船教案6则

《小白船教案6则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小白船教案6则小白船教案　　小白船教案（1）：　　小白船　　第一教时　　教学资料：1、唱《小白船》　　2、八孔竖笛我的童年　　教学目的：1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。　　2、八孔竖笛：透过本课的学习，能在不一样音区自如地调整、运用气息。　　教学重难点：正确掌握竖笛不一样音区的吹奏方法。　　教学过程：1、组织教学：师生问好。　　2、发声练习：　　1=c2/4123450

2、543210

3、

4、　　miyamiya　　1=c3/4135653

5、135653

6、

7、　　mihimihi　　要求：连音练习气息连贯，声音优美；

8、断音练习气息持续，声音集中有弹性。　　3、唱《小白船》　　a．导入歌曲：同学们明白那些关于月亮的传说与故事呢？　　b．学说儿歌，体验节拍：　　月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。　　拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍适宜？　　c．听歌曲范唱：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？　　d．复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更适宜，它有几句，句尾有什么特点？　　e．按节奏念歌词。　　f．分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。　　g．歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风

9、格？歌曲有几句？相同与不一样的乐句分别有哪些？　　h．各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选取其中的两种分别进行尝试练习。xxxx，xxxxx，　　4、八孔竖笛我的童年　　a．介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。　　b．听乐曲范奏，注意分句记号。　　c．跟琴哼唱乐曲旋律。　　d．分句跟琴学奏乐曲，注意气息连贯、稳定，声音圆润、宽松。　　5、师生再见。　　小白船教案（2）：　　教学目标：　　1、学生在歌唱《小白船》中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。　　2、学习二声部合唱并与齐唱比较，感受合唱的艺术魅力，体会声部

10、间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。　　教学重点：能富有感情地演唱歌曲，表现歌曲的意境。　　教学难点：二声部合唱的音准与和谐。　　一、组织教学　　1、师生问好　　2、谈话：上周五，学校举行了读书节开幕式。同学们都很喜欢读书，你们明白阿拉丁神灯的故事吗？这神灯有什么神奇之处？　　3、生自由回答　　二、渗透教学　　1、这天就让我们展开我们美丽的幻想，如果我们也能拥有这样一盏神灯，哈哈，那该有多完美啊。让我们一齐来擦亮它吧。。。　　2、擦神灯（三拍子）　　3、律动　　4、师：灯神怎样还不出现呢？哦，原先还要我们那准确而又真诚的音乐咒语。

11、　　5、朋友朋友快出来，实现我愿望。　　6、擦神灯和音乐咒语　　三、歌曲教学　　（一）熟悉　　1、师，神奇的灯神最后出现了，说说你心中有什么最完美的幻想需要灯神帮忙的。　　2、生自由回答。　　3、师，这天那里就有一位朝鲜的小朋友，他觉得月球个性的神秘，正幻想着月球的完美风光呢。让我们一齐跟着他的思绪，乘上幻想好船儿，划去看看吧。　　4、聆听　　5、师，小白船，桂花树，小白兔，多美的幻想，多美的旋律啊——揭题《小白船》　　6、《小白船》是在中国流传的朝鲜民歌，它运用三拍子的强弱展现出一群天真、稚气的少年，乘着小白船在星光灿烂的银河里穿梭，在彩云飘荡的天国里游

12、玩的景象。让我们一齐来感受这首歌曲的魅力吧。　　（二）学唱　　第一段　　1、师唱谱，生填词（宁静的讲述着，乐句）　　2、生唱谱，师填词　　第二段　　1、师唱谱，生填词（带着疑惑？激动？歌曲渐入高潮，很快又回到宁静）　　2、生唱谱，师填词　　（三）处理　　1、师、音乐是灵动的，她和人一样，是有性格的。你觉得歌曲《小白船》有怎样样的性格呢？　　2、生自由回答　　3、师，我们演唱的时候怎样才能把这样的性格表现出来呢？　　速度力度音高以及我们和朝鲜小朋友那样对月亮的完美幻想和喜爱。　　4、演唱　　四、二声部　　1、师、刚刚我们所用的演唱形式是什么？听听这个版本，它

13、的演唱形式又什么呢？　　2、聆听音响更加丰富，有了更强的音乐表现力。　　3、复习低声部　　4、二声部合练　　五、课堂小结　　小白船教案（3）：　　小学音乐课《小白船》教学设计　　课题：小白船　　课型：以唱歌为主的综合课　　年级：五年级　　（一）、教材分析：　　《小白船》是一首童谣，歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘太空的丰富想象与向往。　　（二）、教学目标：　　1、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。　　2、指导学生用三拍子的韵律来抒发完美的情感。能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和完美意境。　　3、提高学生对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力。　　（

14、三）、教学重、难点：　　指导学生用三拍子的韵律来抒发完美的情感。