做一名有思想的校长

《做一名有思想的校长》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、做一名有思想的校长孙鹏举苏霍姆林斯基说：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”。校长的教育观、质量观、人才观都通过其人格魅力影响着全校师生，决定着学校发展，所以校长要做航行的舵手，心中有大海，手中有方向，脚下有航船。随着做校长时间的增加，我深刻地意识到要做一名有思想的校长，任重而道远。一、率先垂范：为学校和谐发展引路俗话说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。校长是学校之魂，是全体教师的领路人，其自身素质是承担领导责任、发挥示范作用的基础。因此，校长要率先垂范。1．要带头塑造良好的教育形象。校长良好的

2、品格、多样的才能和高尚的情操，会受到广大师生乃至社会的认可，产生强大的凝聚力和感召力。作为校长，我做到了每天早晚迎送学生上学、放学；主动在校园内捡拾垃圾；坚持寒冬早晨和运动员一起训练……我的一言一行对教师、学生的行为都有着潜移默化的引导作用。现在，师生弯腰捡拾一片落叶、一块纸屑，已成为学校的一道独特风景，校园内几天不清理也能保持整洁；运动员无论天气多么恶劣都能积极参加训练，每年都能在全县运动会上取得优异成绩，最重要的是他们意识到了毅力是获得成功的必备要素。2．要具备敬业奉献精神。校长要树立“领导就是服务，权力就是责

3、任”的思想，勤奋工作、不计较个人得失，为学校发展提供最好的服务。郑杰说：为能从容淡定，须驾驭时间。工作中我坚持按时出勤，集体活动提前到位，为老师做表率，强化教师的时间观念。任何时候以工作为重，以教师为重，教师外出学习优先派车，教师参加赛课大力支持，指派业务领导一对一指导，手把手传教，让教师在活动中历练和提高，几年下来，教师专业发展很快。为和教师一起成长，我和教师同步参与教育局组织的各项培训考核活动，我坐在考场上，用自己的实际行动感染教师，达到“润物细无声”的境界。3．要建立和谐的领导团队。郑杰说：为使学校机体健康，

4、须合理分工；为使学校充满创造活力，须分权。我对中层干部提出了讲正气、增才气、养大气的“三气”要求。要求他们依法办学，以身作则、业务精湛，有较高的工作艺术，用人格魅力凝聚人心、有自己的教育理想和追求，高标准、严要求，敢想敢于，把各项工作做成精品。每年根据实际情况，选拔年轻、业务能力强的青年骨干担任学校中层领导，为其保驾护航并充分授权，解除他们的后顾之忧，让他们放手干。目前全镇各校在管理规范的基础上，形成了各自的特色，各项工作有序开展。在去年教师职称评聘工作中，我镇156名教师未有一点异议，向社会展示了学校的和谐有序。

5、二、精益求精：为学校科学发展奠基精细化管理是学校快速发展的必然途径，作为校长，必须有一种精益求精的态度。工作中需要我们做大事、去拍板的机会微乎其微，但工作中因一件小事而导致全局皆输，以至于出现100-1=0的现象也时有发生。因此，学校需要精细化管理。1．打造有特色的学校品牌，促进学校内涵发展。特色品牌是学校办学的精华部分，一所好学校，必须有自己的特色品牌文化。我校在充分论证的基础上，定位打造乒乓特色学校，投资40余万元新建高标准乒乓球馆，成立街头小学乒乓球俱乐部，编排乒乓球操，为每位教师配备乒乓球拍，提供固定的打球

6、时间。现在全校师生人人热爱乒乓球运动，真正做到了以文化育人，以文化熏陶人，以精致的校园文化，提高学校的文化品位。在新校区，我校将进行高标准的校园文化建设，凸显乒乓文化，辅以高中低立体校园绿化，让校园成为一本“立体的教科书”，让优良的校园文化陶冶师生情操，促进学校和谐发展。2．树立精细管理意识，提高工作效能。思想决定人的行为，在推进精细化管理过程中，我们首先抓观念的转变。一是通过组织“我该如何做教师”讨论、“再塑自我”征文以及各种学习强化精细化管理意识，引领教师从细节中提升自身形象。多年来，全镇各界人士对学校的发展交

7、口称赞，在去年全县社情民意调查中，我校居全县第四名。二是制定精细化管理制度。“制度和文化是学校有效管理的两大支柱”，一整套精细化、可行性强的制度，可以保障政令畅通，对学校发展起着决定性作用。郑杰说：为提高制度执行力，须沟通再沟通。工作中，我们结合校情，坚持以人为本，出台适应教师“最近发展区”的各项制度，使教师愿意接受。成立了教师委员会，定期召开代表大会，共同审议、出台适合本校的规章制度。我还经常走进教师办公室，倾听教师心声，做好调查研究，集思广益，掌握第一手资料，尽量确保每一项决策都能符合民意。3．开展丰富的活动，

8、提升教育品位。郑杰说：为培养学生，须打造课程产品。我们积极开展“高效课堂”、“生本课堂”、“快乐课堂”研究，让学生经历一次次成功，让教师体验到自己的“精彩”，为师生创造一个主动发展的空间；精心组织校本教研和各种培训活动，每周四下午为全镇各校教研时间，每次精心确定切合实际的主题让教师交流，引领教师潜心研究教育教学，促进学校教学质量的提高，增强教师的成就感和幸福