初中历史八年级下册 第9课《改革开放

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1、（新课标）人教版初中历史八年级下册第9课《改革开放》精品教案（含课件）★教学目标〔知识与能力〕知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；知道国有企业改革的主要内容。〔过程与方法〕1.通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力；2.通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力；3.引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全

2、正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。〔情感态度与价值观〕1.通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想；2.通过了解自己身边的国企改革情况，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处，培养学生团队合作的精神，增强学生承受挫折、适应生存环境的能力；3.通过广州、厦门等在近代史上被开放为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市或经济特区的比较，使学生认识到“落后就要挨打”“只有国力强盛才

3、能使国家屹立于世界民族之林”的道理，从而树立远大的理想。★教学思想阐述◇观念现代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。没有问题就难以诱发和激发起求知欲；没有问题学生就不会去深入思考，那么学习就只能是表层和形式的。◇创意本节课通过情境设置问题，让问题成为学习的动力与载体，使学生在自主探索中创造性地学习，在发现问题、解决问题中寻找新知识，在讨论交流中生成新知识，构建知识体系。★教学重点农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。利用充分的文字、图片资料帮助学生从整体上理解我国对

4、内改革和对外开放的局势，从而认识到农村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。★教学难点生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。这两个知识点理论性较强，需大量借助于改革后农村经济的大发展和深圳等经济特区所取得的瞩目成就去证明，实行改革开放的总方针是完全正确的，理论与实践相结合丰富学生对建设有中国特色社会主义的认识。★教学方法（1）提问引导法。（2）材料归纳法。充分利用课本上所提供的材料，归纳主

5、要内容，加深理解。（3）讲述法、讲解法。（4）多媒体课件辅助教学。★教学渗透点（1）关注社会发展，增强爱国情感，树立为民族的强大而努力学习的理想，拥护国家改革开放的政策。（2）感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和益处，培养学生团队合作的精神，增强学生承受挫折、适应生存环境的能力。★教学资源多媒体教学设备简易的含图片的演示文稿★教学过程教师活动学生活动预期效果导入新课展示影音文件和文字材料：“25岁，用青春把小渔村变成大都市；25年，用前无古人的速度领跑经济；这个城市的名称，不止代表地点，它代表关于时间的观念，也代表重若

6、生命的效率。”──2004年CCTV中国最具经济活力城市评选提问：这是哪一座城市？为什么它可以具备这样的经济活力？下面大家就和老师一起去感受深圳的魅力，感受改革开放的魅力。出示课题──第9课改革开放 教师讲述：通过上一节课的学习，我们知道中国共产党十一届三中全会作出了把党和国家的工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。树起社会主义现代化进程中新的里程碑。也许是历史的巧合，也就在这一天，安徽农村发生了这样的一幕：（师生共同欣赏表演）  学生认真听，认真看，议论并请学生发言。学生1：深圳，学生2：因为是特区学生3

7、：因为党的政策好学生4：是沿海城市，发展经济的条件优越学生5：消费水平高学生6：广东人有经济头脑，善于从商学生7：汇聚了大批人才学生8：有华侨投资      短剧表演《大包干》展示图片：安徽凤阳小岗村农民旁白：1978年12月18日 贴近时代、贴近生活导课。教师要用富有感染力的语言，激发学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。 激发学生求知欲，快速引入正文。    展现农村与农民的质朴形象，拉近学生与农业的距离，令他们关心农民的命运，为讲述农村改革做铺叙。     教师结合教材42页凤阳县农业生产数字进行小结坐牢杀头的情

8、况最终没有发生，而包产到户的结果却是加快了生产进度、抓住了季节，这便是“家庭联产承包责任制”的雏形。这种做法得到了中央的肯定，随后在中央的指导下逐步在农村实行。提出问题引导学生思考 1.大家想一想，建国以来中共在农村实行过哪些政策促进农业的发展？2.实行这些政策的根本出发点是什么？教师小结农业、农村、农民问题简称“三