青年教师成长过程转化案例评析

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1、青年教师成长过程转化案例评析孔波黄民岚（中国共产党武汉科技大学医学院委员会湖北武汉４３００８１）摘要：文章通过用案例的形式，对武汉科技大学医学院青年教师成长过程转化作评价分析，包括案例背景、案例主题、实施办法、案例评析等步骤。通过实施“凝聚力工程”，青年教师的精神风貌焕然一新，科研能力稳步提升，教学水平不断提高，师德师风获得赞美，青年教师成为学院发展的生力军..关键词：凝聚力工程；转化；案例；青年教师；师德中图分类号：G642文献标识码：Ａｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６６５－２２７２．２０１5．10．０31收稿日期：２０１5－03－04案例背景：武汉

2、科技大学医学院（以下简称医学院）自１９９８年融入武汉科技大学，总体上看，青年教师呈现出积极、健康、向上的人生态度。但由于受一些错误思潮以及拜金主义、享乐主义、功利主义等不良观念的冲击，医学院相当部分青年教师在思想情绪上也是波澜起伏，其突出表现在重学术、轻政治，缺乏崇高的理想信念；重个体、轻集体，以自我为中心，集体意识淡薄；重教书，轻育人，重做经师，轻做人师等等，如此将严重地制约医学院发展。如何破解这个难题，将严峻地摆在医学院党委面前。案例主题：医学院党委经过经深思熟虑，认为解决以上问题应辩证施治，标本兼治，实施“凝聚力工程”。“凝聚力工程”是一项系统工程。推进“

3、凝聚力工程”要以尊重人为出发点，以凝聚人为目的，坚持“以人为本”的思想，要求基层党组织用精神的和物质的力量去教育、引导、激励群众，满足群众物质与精神的多层次、多方面的需要，从而为医学院的发展提供有力的思想保证、坚强的组织保证和坚实的人力保证。实践证明，通过实施“凝聚力工程”，如今医学院大事多、喜事多、好事多，综合实力不断增强，职工风貌焕然一新，科研能力稳步提升，教学水平不断提高，师德师风获得赞美，青年教师已真正成为学院发展的生力军。１实施办法１．１理论引擎以增强学院凝聚力没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。多年来，医学院把政治理论学习摆在重要位置，形成了“一主多

4、辅”的学习载体模式。一主——就是以有计划、有组织的政治理论学习为主；多辅——就是坚持学习形式的多样化，采用会议集中学习与个人自学、观看录像、辅导讲座、调研考察、展览、ｑｑ聊等方式结合起来进行。通过强化政治理论学习，提高了觉悟，坚定了信念，增强了责任感和认同感，强化了主人翁意识，在推动医学院事业发展中不断实现其人生价值。１．２榜样引路以提升学院凝聚力“榜样的力量是无穷的”。医学院高度重视挖掘典型、宣传典型，以选树先进典型为抓手，提升青年教师思想政治工作的效果。既有学科建设带头兵袁修学、张连生、朱长才、张玲；又有乐于奉献的教书育人标兵梅勇；还有不畏艰难，永争第一的袁

5、琼、曾燕，有默默无闻学雷锋标兵龚太平老师，更有富于开拓、勇于进取的孔令浩老师。这些典型可亲、可敬、可学，是社会主义核心价值体系的模范践行者，为医学院提供了极大的示范效应和正能量，在师生中产生巨大反响。１．３业务引领以助推学院凝聚力（１）给舞台，重点倾斜。医学院专设青年发展基金，重奖为科研和学科建设作出突出贡献的青年老师，鼓励他们积极申报科研课题。袁琼、曾燕、晏丹等老师获得国家自然青年基金数百万，医学院相应给予了重奖。（２）筑讲台，搞好“传带”。一是开展“导师带徒”活动，党员骨干教师每人带一名青年教师作为徒弟，指导其对新课程理念的学习与研究，大胆进行新课程改革。二

6、是在打造高效课堂活动中，党员教师率先上公开课，青年党员教师要主动向老教师学习，尽快成为教育教学骨干。三是通过教研活动的开展，增强青年教师团队协作意识，增强团队凝聚力和创造力。（３）搭平台，成长提升。一是建立健全青年教师培训中心，为青年教师全面成长开辟新的途径。二是组织青年教师参与急、难、险、重科研攻关等工作，使青年教师在成长中感受到党组织的关怀；三是让年轻老师担任班主任，培养教书育人意识；四是给年轻老师压压担子，担任一定行政职务，提高处理人际关系的能力。（４）摆擂台，开展竞赛。积极支持举办青年教师教学基本功及讲课比赛。医学院连续五年获得青年教师讲课比赛校内外优异

7、成绩，袁修学，晏丹、刘娟、卢丽丽以及程甦等教学新秀脱颖而出。１．４情感引航以内化学院凝聚力把富有人情味的感情投资运用到青年教师思想教育工作中，既有雪中送炭，还有锦上添花。在雪中送炭上，医学院制定了《“五必谈”工作法》，即思想有波动必谈，生活有困难必谈，心里有异常必谈，矛盾有冲突必谈，情感有误区的必谈，为广大青年教师释疑解惑，活血化瘀提供了一副良好的“清凉剂”。在锦上添花上有：利用节日的契机，把组织的温暖传递给每位教职工。春节，献上温暖人心的祝贺词和对联；妇女节，一个精致的礼品，让女青年教师感受温暖；教师节送上浓浓的慰问品，青年节表彰“优秀”青年教师，以及元霄的汤

8、圆，冬至的红枣，中秋的月