大学职教师资培养培训基地“十一五”工作总结

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程大学职教师资培养培训基地“十一五”工作总结　　“十一五”期间，我校基地在认真学习领会《关于进一步加强中等职业教育师资培训基地建设的意见》(教职成[XX]9号)和《教育部关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》(教职成〔XX〕2号)文件精神的基础上，扎扎实实地开展了基地建设的各项工作。五年来，在上级主管部门的直接指导和大力支持下，我校职教师资培训基地紧紧围绕职业教育和中职师资队伍建设主题，充分依托学校学科、专业和师资优势，结合社会市场需求，有针对

2、性开展了形式多样的职教师资培养培训工作，取得了较好成绩。现将“十一五”基地主要工作总结如下：　　一、基地基本情况　　1、基地组织领导机构　　为加强基地建设，学校成立了以校、院两级有关领导组成的基地建设领导小组，学校常务副校长周新国教授担任领导小组组长，继续教育处和相关学院主要领导任副组长，成立了基地办公室，并配备专职工作人员，同时建立了由校机关职能部门和各专业有关负责同志组成的专兼职结合的教学、科研、管理服务的组织机构，明确工作职责，保证了基地建设各项工作有序开展。　　2、基地规章制度建设近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，

3、全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　为了保证基地工作规范、有序、高效的开展，根据职教师资培训工作要求，学校建立了相应的基地工作制度，如《中职学校骨干教师国家级培训班管理规程》、《关于中职师资培训项目申报与管理的规定》、《关于制定国家级培训班培训方案的意见》、《国家级培训班学员申报职业资格等级规定》、《国家级培训班督导工作规定》、《国家级培训班优秀学员评选办法》等规章制度20多项，印制成册，发放给工作人员和培训学员使用

4、，为基地工作规范化、科学化管理奠定了坚实基础。　　3、经费投入使用情况　　“十一五”期间，为进一步加强基地品牌建设，提高基地培训工作的质量和时效性，五年来累计投入资金14259万元，有效保证了职教师资培养培训工作有序开展。“十一五”期间经费投入使用情况详见表一。　　表一　　经费性质年份经费投入(万元)　　基地建立以来地方财政经费投入XX50　　XX40　　XX224　　XX160　　XX412　　XX393近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻

5、落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　小计1279　　基地建立以来学校经费投入XX60　　XX40　　XX40　　XX40　　XX1XX　　XX800　　小计12980　　合计14259　　4、教学实验设施设备建设　　首先加大了对基地硬件设施经费投入。我校充分抓住新校区建设的机遇，对烹饪工艺实验室、旅游服务实验室、前厅实验室、客房服务实验室、餐饮服务实验室进行了综合改造和合理建设。到XX年，基地实验实训条件得到极大改善。新的实验大楼约4.2万平方米，其中烹饪、营养和旅游管理的实验室的面积约2.4万平方

6、米。仅XX年实验室设备投入达660余万元，其中引进了意大利进口西餐设备金额达220万元，建设了国内最先进的烹饪、旅游管理、饭店服务等实验室，充分满足了职教师资培训工作的需求。　　此外，为了满足培训和教学的需要，学校还投资80余万元，建成了国内一流的模拟导游实验室。　　5、校外实训基地情况近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　我校的烹饪、旅游

7、、饭店管理等专业在探索培养实用人才、承担教育部中等职业学校骨干教师培训工作中，走出了一条产学紧密结合，校企“优势互补、资源共享、效益双赢”的办学之路。　　实训基地分为两种类型：　　一是酒店类：如苏州丽都大酒店、常州明都大饭店、xxx迎宾馆、xxx花园国际大酒店、xxx新世纪大酒店、北京民族饭店、厦门悦华大酒店、广州白云国际饭店等。　　二是中等职业学校类：如上海曹扬职教中心、xxx省xxx商务高等职业学校、南京营养学校、苏州旅游商贸职业学校、无锡商业职业技术学院、常州旅游商贸职业学校等。　　根据教育部中等职业学校骨干教师培训须到企业、学校实践的相关要求