《大自然的语言》教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《大自然的语言》教学设计之一　　　　佚名　　教学要求　　1．学会9个生字和11个词语，认识6个字。　　2．能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。　　教学重点难点　　重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。　　难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。　　课前准备　　1．课文及有关大自然的课件、朗读课

2、文的录音带。　　2．到郊外等自然景区游览：看有关大自然的电视节目等。　　教学时间2课时　　教学过程　　第一课时　　一、初读课文近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1．浅显简明的导语出示课题后，相机进行生字“语”的教学。　　2．教师范读（或放录音读），学生静听，初步感知课文内容。　　3．学生自由读课文，借助拼音认读生字。（给足

3、时间，照顾差生）　　4．自由读课文，读后在课文中找出9个生字和6个要求会认的字，反复拼读，读准为止。　　5．检查生字读音：同桌互读互查，教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行，重点检查“仔、那、永、诉”的读音。　　6．自由读全文，要求读正确。　　7．大声朗读课文，初步感知课文内容，用序号标出节次。　　二、指导读好一、二、三节　　1．学读第一节。　　（1）教师范读。看课件：以春天为背景，蝌蚪在水中游动；大鱼跃出水面；雪山、三叶虫化石……等自然现象揭示自然奥妙的片断。　　（2）学生自由练读。　　（3）小组讨论：通过看插图、结合课前的郊

4、外观察，你发现了什么是怎么知道的近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（4）全班交流：相机处理“说话、语言、仔细观察、发现”等词语。　　（5）个人自由反复练读，同桌互读互评；指名读。　　（6）全班齐读第一节。　　2．学读第二节。　　（1）先自由读，再指名读。　　（2）看课件：春天的背景，小蝌蚪在水中游来游去。　　（3）指名读一

5、句，（贴小蝌蚪图）范读，齐读。　　（4）启发学生想像讨论：小蝌蚪在说什么呢（相机进行口语训练）　　（5）师生合读。　　师：这是大自然的语言：　　生：春天已经来到人间。　　（6）学生反复练读，同桌互读，从读中知道这一节大自然的语言指的是人们看到水中游着的蝌蚪，就会知道春天到了。　　（7）看课件：春、夏、秋、冬各季节特征的片断，加深扩展学生的感受，以帮助突破难点。　　（8）反复练读，指名读、评，最后齐读第二节。　　（9）齐读一、二节。　　3．学读第三节。　　（1）指名读第三节。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全

6、面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）看课件：真实图像：大鱼及其鱼鳞的特写。动画：小鱼渐渐长成大鱼，鱼鳞上的圈圈逐渐增多。（配以简单讲解）　　（3）自由练读，思考：这一节大自然的语言指的是什么它告诉了我们什么　　（4）自由练读，同桌互读，指名读，评后齐读。　　（5）讨论：你还知道哪些类似的例子　　（6）看课件：树的年轮与年龄。　　（7）齐读一至三节。　　第二课时　　一、指导读好第四、五节　　1．学读第

7、四节。　　（1）指名读第四节。　　（2）看课件：“三叶虫”化石的特写，简介。出现词语“化石”，读词语“化石”。　　看课件：海洋逐渐演变成雪山。简介“三叶虫”化石年代久远，出现词语“古老”，读词语“古老”。　　三叶虫是生活在海里的微生物，可是现在是在哪里找到它的化石的　　指名读第一句。范读，齐读。　　这是在告诉人们什么指名答，读第二句，范读、齐读。　　（3）自由试读第四节。指名读、齐读。　　（4）这个奥秘是大自然告诉我们的。——出示词语“告诉”，读词。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化

8、、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作