课程培训学习总结

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取课程培训学习总结　　新课程所带来的冲击和挑战，通过本次学习我深感历史教师的专业知识、专业理念、专业能力对其发展的重要性。　　　一、专业知识是新课程教学的基础　　专业知识是教师专业发展的基石，是教师专业发展的必要条件。因此，历史教师应具备系统、扎实的历史教学专业知识。它包括历史　　学科专业知识、一般科学文化知识、历史研究和教学的学术能力、历史教育教学理论、心理健康教育知识等。　　　第一，掌

2、握系统的学科专业知识。历史新课程采取中外历史合编模块加专题化的课程结构。因此，历史教师首先要精通中国通史、世通过此次培训，使我认识到此次课程改革所产生的更为深刻的变化，将反映在教师的教学观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。因此教师在教学中的角色也必须随之改变，才能适应教育改革发展的需要。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外

3、国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　我们每个人都觉得新加坡人素质很高，容易相处，而且态度友善，在学校完成各种教学任务的过程中，孩子们就已经学会沟通和团队合作，并且每个人都明白，一个人的力量，是不足以完成一项复杂的工作任务的。而合作过程，是需要妥协和互助的，因此在新加坡与人交流，通常都能够平和沟通。这也带给我个人一种独特的感受——新加坡的整个城市都是安宁稳重的。　　界通史、课标所涉及的主要专题史、地区史、国别史、断代史和史学理论知识等。同时，由于

4、模块间的内容有交叉，纵横交错，这就　　要求我们对历史知识要有一个横向的整体掌握。历史教师只掌握历史学科专业知识，深入透彻地了解历史新课标所列的主体教学内容　　及相互间的关系，才能明白它们在历史教材体系中的地位和价值，才能在历史教学中通观全局地分析教材，灵活把握处理每一节历史　　课，使知识在教学中不只是以生硬的符号形式存在，而是以思想、精神的方式出现，从而真正地展示出所授历史知识的无限生命力和价值，引导学生在历史的海洋中畅游，充分发挥历史课程的育人功能。　　　第二，掌握广博的多学科知识。历史学科是一门综合性

5、较强的社会科学，它涉及到语文、政治、地理、音乐、美术、物理、化学、生物等学科知识，具备广博的文化知识，这样才能把历史学科知识和相关学科知识有机结合起来，融会贯通，更好地理解所授知识，满足学生多方面发展的需要，促进学生全面发展。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　第三，掌握较强的学术研究能力。近

6、几十年来，史学研究的领域不断扩大，研究程度也不断深入，相当一部分研究成果已被历史新课程教材所采纳，历史教师应密切关注历史学和考古学的新动态、新成果，及时更新自己的知识结构，使自己的专业发展更上一层楼。　　第四，掌握扎实的教育教学理论。近年来，我国历史教育教学研究产生了大量的成果。都是我们应该学习的重要资料。近年来，在研究历史新课程方面，也出版了一些专著，如《中学历史教学》、《中学历史教学参考》等历史教学专业期刊上刊载了历史新课标方面的许多学术论文和经验文章，这些都值得我们去拜读并借鉴，让我们的专业发展少走

7、弯路。　　　第五，掌握良好的教育学心理学知识。历史新课标的核心理念是以学生为本，以学生的学为本，以学生的发展为本。而现在的高中生生活在物质相当丰富和信息传播多样化的现代信息社会，再加上独生子女和家庭独居方式的影响，他们的生长、学习无疑都有了根本性变化，因此，历史教师应熟悉授课的对象——学生的历史学习情况。这样你的教学才会目中有“人”，才能真正关注你的学生，关注你的学生的学习，关注你的学生的发展。　　二、专业理念是新课程教学的指导小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，

8、不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　专业理念是教师专业发展的灵魂，是支撑教师可持续发展的动力，它指引着教师专业发展的方向。因此，中学历史教师应深刻领会《普通历史课程标准》的精神，摒弃传统观念中与中学历史新课标不相符的观念，重构自己的理念体系。　　　(一)增强课标意识　　增强课标意识就是要确立