《与马共舞》教学设计－－七年级语文第六单元综合实践活动(教师中心稿)

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《与马共舞》教学设计－－七年级语文第六单元综合实践活动(教师中心稿)　　　　合江初中高贞富　　一、活动目标：　　1．知识与能力：培养学生自主地从不同渠道获得信息资源的能力，培养团队合作归纳综合的能力；了解有关”马”的文化知识，进而认识到中国历史积淀的博大精深的文化智慧与内涵，丰富学生文化素养；树立勤劳恳干的精神品质．　　2．过程与方法：教师按学生的兴趣以及有关马的知识性质把学生分成六个小组；　　自主探究实践活动，三五天

2、内进行收集整理，小组归纳相关课题的知识；　　活动课展示，由每个小组的组长主持本组的展示．　　3．情感与态度:培养学生热爱祖国语言文字的情感，并树立崇尚真知的情感．　　二、设计理念：以活动的形式培养学生自主获取真知的能力，重在收集信息，处理信息的能力。　　三、资源与教具：报刊、书籍、字词典、投影仪

3、、其他相关资料。　　四、活动展示：　　1．教师播放>的歌曲，导入课题．近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落

4、实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．马――人类很早便征服的剽悍的动物，它和人类同生死，共荣辱，数千年来，风风雨雨，成为人忠实的朋友，今天，让我们一起走进马的世界．与马共舞．　　3．下面有请第一个小组的组长()上台，主持你们收集内容的展示。　　第一小组组长（）上台主持：……　　4．第一小组让我们知道了＂马字的历史＂了解了天下名马，下面我们有请第二小组的组长为我们展示更多的有关马的成语、俗语、名句．跟着他们去看看中华民族在马字上作出了怎样的创造．　　第二组组长（

5、）上台主持：……　　以此往下请出其他各组的组长主持课堂．……　　５．第六组组长主持完，教师提出如下问题，供学生讨论：　　在我们的现实生活中，你认为是先成为千里马重要呢？还是先有伯乐更重要？　　６．生讨论……　　四、教师小结该课：　　我们今天的展示课就要结束了，在这些天＂与马共舞＂的生动中，我们每个组的组长表现了非凡组织和领导才能，每个组员表现了前所未有团结协作精神．我们每个人的努力都给了别人带来了欢乐，给别人以欢乐就是我们最大的幸福．大家说是不是……近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，

6、全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　在此，请允许我以台湾女作家三毛一本散文集＜＜送你一匹马＞＞为名，我也要送你们一匹马，可马在哪儿呢？它不在唐吉诃德的长矛下，也不在徐悲鸿的画卷上，大家说，我要送你们的马在哪儿？……它在我们的头脑里，在我们的梦想里，在我们每天疾步于校园的脚步声里；在我们勤奋学习，攻克每一道难题的思绪里．这是一匹可会其神，却不可传其形的千里马．愿大家永远拥有这匹马

7、，生活中永远与马共舞，成为合江中学的一匹又一匹黑马．　　（附各组课题及要求于后）　　各组课前收集课题及要求：　　一组：收集有关马字的书法演变历史，课上板书之；　　收集古车马知识、名马知识，各派代表讲述．　　二组：收集有关马的成语、俗语、名句．录于灯片；　　课上读之，并每人解说其一．　　三组：每人用自己的方式画一幅马画，课上展示，评优．　　收集徐悲鸿的＜＜八骏图＞＞，展示，并每人给这幅画一句话的评价．　　四组：课上派代表读教材中收录的有关马的文艺作品，　　每人围绕任一作品对其中的马的形象说一句话．　　五组：收集有关马的故事，课上讲

8、这些故事．近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　(附参考：九方皋相马＼赵高指鹿为马＼千金买马骨＼田忌赛马＼＜＜西游记＞＞中白龙马的故事＼＜＜三国演义＞＞中赤兔马的故事……　　六组：录韩愈的＜＜马说＞＞及译文于灯片，课上齐读，　　代表译之，代表评之．　　课后反思：　　课前准备，极大地调动了学生学习的积极

9、性，学生在获得检索资料的具体任务后，人人都是主人翁，为了在课上表现自我，实现自我的价值，他们努力查找资料，咨询教师，共同探讨。课前，他们得到了一次从未有过的和同学，和教师探讨学习的机会，从中学会了检索资料，学会了交流，学会了收集整理资料。　　课上孩子们的表现欲得