小学信息技术第二册教（学）案

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1、信息技术教案第二册小学信息技术第二册教学计划一、学情分析：本计划针对四年级六个班，通过前面的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，由于每一学期信息技术每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，但大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但

2、是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。二、教学目标：1、了解电脑的组成，掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。2、熟练鼠标的操作，了解画图软件的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。3、了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。4、学会使用“Word”进行文章输入，初步了解“Word”窗口的结构及其主要工具的使用，初步了解“文件”

3、的“保存”方法，学会修改（修改、插入、删除）文档中的错误。 三、教材分析：本期教材是使用新编版，内容包括：作家工作室、作品展示大舞台、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养学生盲打的习惯，其中养成正确的姿势是本册教学的重点，学习使用附件中的画图程序。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。科学的指法练习是本册教学的难点。知识点：文字输入的基本方法、正确的姿势、科学的指法。 四、教学措施：本期主要采取采用“任务驱动”“学科整合”及探索式

4、教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。其中学生自学和动手操作是最主要的。五、教学进度具体如下：周   次教  学  内  容课  时第一周学生养成教育1课时第二周文字输入小神童1课时第三周文章练打字训练1课时第四周我给文字整整队1课时第五周文字排版训练1课时第六周文本编辑巧工匠1课时第七周文字化妆轻松行1课时第八周文字排版练真功1课时第九周巧用剪辑做画册1课时第十周文字样式艺术化1课时第十一周学习如何申请博客及打字练习1课时第十二周文字裱在书

5、卷上1课时第十三周制作墙报小能手1课时第十四周图文并茂练排版1课时第十五周新年小报1课时第十六周兴致勃勃看演出1课时第十七周轻松制作幻灯片1课时第十八周页面美化学问大1课时第十九周我爱我家试身上1课时第二十周切换特技趣味多1课时第二十一周有趣的“龟兔赛跑”1课时第二十二周我的多彩节日1课时第二十三周期末复习1课时第二十四周期末测试1课时第一单元作家工作室活动1文字输入小神通教学内容：课本第2页至第5页教学目标：1.了解word程序常用的两种启动方法及程序窗口的组成。2.了解输入法，熟练地掌握一种常用输入法，能准确的在word程序中输

6、入中英文标点符号和字符。3.能用本节课所学内容解决一些学习生活中的文字输入问题。教学重、难点：重点：了解word程序的两种启动方法及程序窗口的组成。熟练掌握一种常用的汉字输入法。难点：熟练使用所学的汉子输入法，解决学习生活中的一些问题。教学准备：信息技术教室教学课时：1课时教学过程：一、情境导入丁丁所在的班级举行拨河比赛。经过一番角逐，有5支代表队闯入决赛，它们分别是红、蓝、绿、黄和白队。那么怎样才能把他们的比赛情况输入电脑中并保存下来呢？学生思考回答。（激情导入，激发学生的求知欲）二、想一想在word程序中怎么输入汉字？（学生带着

7、问题进入下一个环节）三、跟我来1.用多媒体网络教学软件来演示启动WORD的两种方法。学生观看教师示范，并适时进行练习。2.了解word程序窗口的组成。学生看着自己计算机中打开的程序窗口，逐一了解程序窗口的组成。3.选择输入法。教师示范引导，适时讲解。提问：输入法状态栏当中都有哪些按钮。输入法按钮、输入法切换按钮、全角、半角切换按钮、中英文标点切换按钮、软键盘按钮4.输入汉字或词组：用三种拼音输入法分别输入相同的汉字或词组，让学生感受各种拼音输入法的优缺点。强调：特殊情况的处理。课后小结：通过本活动的学习，我们知道了如何启动word程

8、序，在word中如何输入汉字。课后记：活动2我给文字整整队教学内容：课本第7页至第9页教学目标：1.认识“段落”对话框的组成及作用，了解格式工具栏中设置段落格式的一些按钮及使用方法。2.顺利完成例文中的段落格式设置。3.能用本节课所学