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时间:2018-11-05
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1、《看一看摆一摆》教案[《看一看摆一摆》教案]《看一看摆一摆》教学设计一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册《看一看摆一摆》二、教材分析《看一看摆一摆》是一节数学实践活动课,主要有两个教学内容:一是让学生从不同的角度(前、后、侧面)去观察一辆大客车,体会看到的形状是不一样的,《看一看摆一摆》教案。通过这个活动,一方面培养学生的观察能力和空间知觉,另一方面初步向学生渗透全面地、辩证地看问题的思想方法。二是让学生利用学具拼、摆、画、量几何图形,通过活动让学生体会图形之间的联系和区别,感受图形变化的乐趣。三、学情分析本节课涉及的知识点有学生以前学过的观察物体、
2、平面图形、乘法计算等内容,由于学生对它们的学习已经有了一定的认识,因此本节课定位于对原有知识的巩固和拓展。通过一系列有趣的活动,相信一定能够激起学生的学习兴趣,使他们“玩”有所得。四、教学目标(1)知识目标:对所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行巩固和拓展,使学生学会用数学的眼光观察事物,找出事物间的联系。(2)能力目标:通过一系列的数学实践活动,训练学生的空间想象力和创造力。(3)情感目标:通过活动,不仅使学生巩固所学知识,同时也能感受到图形变化的乐趣,提高学习数学的兴趣。五、教学重难点复习巩固观察物体、平面图形等知识内容。六、突破方法通过创设情境,合作探讨、交
3、流突破重难点。七、教学过程(一)导入揭题师:昨天下午放学的时候,我看见一位同学在我们班环境区的花坛中捡垃圾,他是谁呢?(课件出示同学背影),让学生猜一猜,教案《《看一看摆一摆》教案》(..)。 师:我们来看看他是谁?(课件从后到前演示)为什么现在可以确定他是谁?我们在观察物体时,应该怎样?师:今天老师给你们带来了一位新朋友,想不想见见?(课件出示西游记视频)师:他是谁呀?你知道他的眼睛有什么特别之处吗?(生答火眼金睛)师:今天老师也想考考你们的眼力,(课件出示“看一看”)还想看一看你们的手巧不巧。(课件出示“摆一摆”)这节课我们上一节实践活动课,师板书“看一看,摆一摆”
4、课题,学生齐读课题。我们比一比看谁的眼明手又巧。(二)实践活动1、看一看(1)(课件图片)A:你看到了什么?这四张汽车图片一样吗?它们有什么不同的地方?B:你能猜一猜摄影师是站在汽车的什么位置拍到的这四张照片吗?这香炉的图片又是怎么拍摄到的呢?(2)当小摄影师A:你想不想当一回摄影师?给房子照张相怎么样?我们没有相机,就用你的眼睛照,照完后说一说你是站在哪个方面照的?照的相是什么样子的?B:从刚才观察汽车图片和照相,在观察物体方面你有什么发现?C:要想把一个物体看清楚,光从一个角度观察行吗?(不行)你觉得在今后的生活中我们要怎样观察物体(3)师结合《肓人摸象》小结A:还记
5、得我们学过的课文《盲人摸象》吗?那五个盲人说得对吗?为什么?B:是啊,我们在今后的生活中观察事物要从不同角度出发,做到全面细致的观察,千万不要盲人摸象。2、摆一摆看来同学们的眼力不不错,接下来我们比一比谁的手巧。(1)拼摆基本图形(包括角)A:我们学过哪些图形?你能用手中的小棒拼摆出我们学过的这些图形吗?(学生动手拼摆,汇报“我拼成了三角形,用了三根小棒,我拼成了正方形,用了……)B:你拼的图形中有角吗?有几个角?都是什么角?(学生汇报,三角形有3个角,都是锐角,正方形和长方形都有4个角,都是直角。)C:你能动手做一个角吗?做完后说一说你知道的有关角的知识?(生汇报角的各
6、部分名称,角的大小与什么有关,会画角,动手画两个不一样的角,会画直角,动手画直角,说一说是怎么画的?)(2)拼摆组合图形师:看来这么简单的图形是难不住大家了,现在我们再动手摆一摆比较复杂的图形。A:你拼一个三角形用了几根小棒?(3根)那拼3个三角形需要几根小棒?(9根)你怎么知道是9根的?(33=9)(课件出示3个三角形及算式)B:你能不能用9根小棒拼摆出更多的三角形呢?(生动手拼摆,可以自己完成,也可以小组合作完成。)(学生汇报:用9根小棒拼出了4个三角形。有三种拼法。课件出示三种拼法)C:真有些奇怪,拼4个三角形明明要用12根小棒,这次怎么只用了9根小棒呢?Σ
7、3;师:请同学们再动手拼一拼,拼摆出4个正方形最少能用几根小棒?A:比一比谁用的小棒少?(第一幅图)为什么?(因为它有4条公共边,第二幅图只有3条公共边。)B:公共边越多,用的小棒就越少。③课件出示长方形图让学生观察比较感受公共边。(3)拼摆任意图形A:拼摆图形有趣吗?其实生活中有许多物体也可以用小棒拼出来,想不想试一试?(学生动手拼摆生活中的物体的形状。可以自己摆,可以同桌摆,也可以小组合作摆。)B:观察一下,你摆的图形对称吗?为什么?师课件出示小棒拼成的生活中的物体图,让学生感受美。三、总结:A:这节课你都用了
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