看一看，摆一摆教案1862402

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1、《看一看摆一摆》教学设计一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册《看一看摆一摆》二、教材分析《看一看摆一摆》是一节数学实践活动课，主要有两个教学内容：一是让学生从不同的角度(前、后、侧面)去观察一辆大客车，体会看到的形状是不一样的。通过这个活动，一方面培养学生的观察能力和空间知觉，另一方面初步向学生渗透全面地、辩证地看问题的思想方法。二是让学生利用学具拼、摆、画、量几何图形，通过活动让学生体会图形之间的联系和区别，感受图形变化的乐趣。三、学情分析本节课涉及的知识点有学生以前学过的观察物体、平面图形、乘法计算等内容，由于学生对它们的学习已

2、经有了一定的认识，因此本节课定位于对原有知识的巩固和拓展。通过一系列有趣的活动，相信一定能够激起学生的学习兴趣，使他们“玩”有所得。四、教学目标(1)知识目标：对所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行巩固和拓展，使学生学会用数学的眼光观察事物，找出事物间的联系。（2）能力目标：通过一系列的数学实践活动，训练学生的空间想象力和创造力。（3）情感目标：通过活动，不仅使学生巩固所学知识，同时也能感受到图形变化的乐趣，提高学习数学的兴趣。五、教学重难点复习巩固观察物体、平面图形等知识内容。六、突破方法通过创设情境，合作探讨、交流突破重难点。七、教学过程（一

3、）导入揭题师：昨天下午放学的时候，我看见一位同学在我们班环境区的花坛中捡垃圾，他是谁呢？（课件出示同学背影），让学生猜一猜。师：我们来看看他是谁？（课件从后到前演示）为什么现在可以确定他是谁？我们在观察物体时，应该怎样？师：今天老师给你们带来了一位新朋友，想不想见见？（课件出示西游记视频）师：他是谁呀？你知道他的眼睛有什么特别之处吗？（生答火眼金睛）师：今天老师也想考考你们的眼力，（课件出示“看一看”）还想看一看你们的手巧不巧。（课件出示“摆一摆”）这节课我们上一节实践活动课，师板书“看一看，摆一摆”课题，学生齐读课题。我们比一比看谁的眼明手又巧。（二）

4、实践活动1、看一看（1）（课件出汽车图片）师：你看到了什么？生：三张汽车图片。师：这三张汽车图片一样吗？它们有什么不同的地方？生：一张是汽车的前面，一张是汽车的后面，另一张是汽车的侧面。师：你能猜一猜摄影师是站在汽车的什么位置拍到的这三张照片吗？（2）当小摄影师师：你想不想当一回摄影师？给老师照张相怎么样？我们没有相机，就用你的眼睛照，照完后说一说你是站在哪个方面照的？你给老师照的相是什么样子的？（生描述给老师照的前、后、侧面的样子）师：你们都给老师照相怎么照的都不一样呢？生：因为站的位置不一样，照得样子也就不一样。师：从刚才观察汽车图片和给老师照相，在

5、观察物体方面你有什么发现？生：从不同的角度观察物体，看到的物体形状也不一样。师：要想把一个物体看清楚，光从一个角度观察行吗？（不行）你觉得在今后的生活中我们要怎样观察物体生：要从不同角度全面观察物体。（3）师结合《肓人摸象》小结师：还记得我们学过的课文《盲人摸象》吗？那五个盲人说得对吗？为什么？生：都不对，因为他们只从一个角度观察，看得不全面。师：是啊，我们在今后的生活中观察事物要从不同角度出发，做到全面细致的观察，千万不要盲人摸象。2、摆一摆师：看来同学们的眼力不不错，接下来我们比一比谁的手巧。（1）拼摆基本图形（包括角）师：我们学过哪些图形？你能用手

6、中的小棒拼摆出我们学过的这些图形吗？（学生动手拼摆，汇报“我拼成了三角形，用了三根小棒，我拼成了正方形，用了……）师：你拼的图形中有角吗？有几个角？都是什么角？（学生汇报，三角形有3个角，都是锐角，正方形和长方形都有4个角，都是直角。）师：你能动手做一个角吗？做完后说一说你知道的有关角的知识？（生汇报角的各部分名称，角的大小与什么有关，会画角，动手画两个不一样的角，会画直角，动手画直角，说一说是怎么画的？）（2）拼摆组合图形师：看来这么简单的图形是难不住大家了，现在我们再动手摆一摆比较复杂的图形。①师：你拼一个三角形用了几根小棒？（3根）那拼3个三角形需

7、要几根小棒？（9根）你怎么知道是9根的？（3X3=9）（课件出示3个三角形及算式）师：你能不能用9根小棒拼摆出更多的三角形呢？（生动手拼摆，可以自己完成，也可以小组合作完成。）（学生汇报：用9根小棒拼出了4个三角形。有三种拼法。教师相机课件出示三种拼法）师：真有些奇怪，拼4个三角形明明要用12根小棒，这次怎么只用了9根小棒呢？生：因为有三条公共边，有3条公共边，就少用了3根小棒。（师相机课件出示三条公共边）②师：请同学们再动手拼一拼，拼摆出4个正方形最少能用几根小棒？（生摆后汇报，教师相机课件出示两种不同拼法）师：比一比谁用的小棒少？（第一幅图）为什么？

8、（因为它有4条公共边，第二幅图只有3条公共边。）（课件相机出示这两个图片的公共边