低年级拼音识字教学游戏设计(2)

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程低年级拼音识字教学游戏设计(2)　　　　　　第一种　　游戏名称：猜猜猜　　适用范围：　　（1）看口形猜字母。　　（2）看动作猜生字、词语和成语等。　　（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。　　游戏准备：相关的卡片和谜语等。　　操作过程：　　1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）　　老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。　　2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？（跑、跳）　　3、

2、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字？（人在云上走）　　第二种　　游戏名称：火眼金睛　　适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。　　游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　操作过程：　　师出示标调有错误的音节。（标调可移动）

3、。　　师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。　　生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？　　请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”　　第三种　　游戏名称：摘果子　　游戏适用范围：　　这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到

4、大树上。②所认读的内容在果子的正面。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回

5、一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。　　游戏准备：　　教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。　　游戏操作过程：　　以第二种游戏形式为例。　　师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。　　生齐：我来摘个大果子。　　师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）　　生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。　　第四种　　游戏名称：七色花　　游戏适用范围：近年来，该市紧紧围绕“全省进

6、前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。　　游戏准备：　　教师用吹塑纸制作花芯，花芯上

7、的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。　　游戏操作过程：　　师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。　　这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。　　①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。　　教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为