关于数学“一三六”有效课堂教学模式初探

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1、关于数学“一三六”有效课堂教学模式初探导读：现在请大家鉴赏的文章是数学和抛物线方面的毕业论文格式。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。刘喜民（吉林省德惠市第三中学，吉林德惠130300）初中数学教学，主要任务是培养学生热爱数学、会学数学和应用数学的持续发展能力，全面提高学生数学学科的教学质量.，我们开展初中数学有效课堂教学模式初探为课题的教科研活动.经过几年来的努力探索和研究论证，总结概括出行有效的初中数学一三六有效课堂教学模式.谓教学模式，是指具有一定先进的教学思想或科学的教学理论指导下，建立起来较为稳定的、高效的教学活动结构和程序

2、的一般规律.是教学理论与教学实践必然联系的桥梁，是全面提高教育教学质量和培养人的最佳方式.一是一个中心.以教育科学发展观为指导，以学生为本，培养学生全面、协调和持续发展的数学能力.三是三个要点.培养提高学生解决数学问题的基本思想、思路和方法：1。具体问题数学化2。数学问题模型化3。模型问题规范化.六是六步教学法（课堂结构）：1。创设情境导入新课2。目标探究量化分析3。量化关系构建模型4。案例分析具体应用5。巩固应用拓展延伸6。检测和总结.一三六课堂教学模式的结构程序：即教学时间的分配大致为2、5、10、10、10、8分钟一三六课堂教学模式的课堂评价的构成.一、创设情境导入新课1。创设问题情境

3、，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考，充分考虑学生的认知水平与接受能力.2。导入新课，教师要找准问题的切入点，将教学目标转化为学生的学习目标.二、目标探究量化分析1。认真审题，明确目标.通过对具体事件案例的阅读、分析、归纳、总结等逻辑思维活动，寻找题设和结论的关系，确定命题.2。对命题进行探究，具有建模意识和思想.对命题的题设和结论，要用数学文字语言准确地的描述，实现对命题一般化的认识再用数学符号来表达，形成对命题数学化的认识，且引导学生正确理解这些数学符号表达的含义.三、量化关系构建模型谓数学模型，是指用数学语言准确地把实际问题表达为一种命题的数学关系式，是对客观事物的数、量和空间位置相互

4、关系及其规律的反映.是解决数学问题的基本途径和最佳方式.1。以命题数学化认知为前提和基础，进一步寻找解决建立数学模型的思路和方法首先，把具体问题转化数学问题审题过程中，这是两个问题：利用数学分类的思想有：1。当水面下降1m时，水面宽度增加多少米？2。当水面上升1m时，水面宽度减少多少米？其次，拱桥是抛物线形，学生自然联想到二次函数知识的应用，需构建数学模型.进而要引导学生把实际问题转化为数学问题，经过分析研究这个问题是：①构建二次函数数学模型，即通过抛物线上的一知点，求此抛物线的解析式②求出题设点通过抛物线上的坐标点.把题设中的2个问题解决了.一要引导学本篇关于数学“一三六”有效课堂教学模式

5、初探论文范文综合参考评定下度:最新标题生建立下面直角坐标系，要找出知点的坐标，那何建立平面直角坐标系呢？有几种方法？是根据选取的原点位置而决定的，根据此图形而言，选取坐标原点有4种方法，那这个图形上有效建立4个平面直角坐标系，究竞选取哪一个？二要根本题意的需要，选择一种简捷、便利和操作的平面直角坐标系.选择不的坐标，建立的数学模型也不.例：第一种方法：图（2）示.选拱桥的顶点为原点O（0，0），解：以抛物线的顶点为原点，以抛物线的对称轴为y轴建立平面直角坐标系.根据抛物线图形的特征，设这条抛物线表示的二次函数解析式为：y=ax2(a＜0)当拱桥离水面2m时，水面宽4m即抛物线过点A（2，2）

6、第二种方法：图（3）示，以抛物线的对称轴为y轴和水平面上的水平线的交点为原点O（0，0），则抛物线顶点坐标为B（0，2），抛物线点C（2，0），提示：数学和抛物线毕业论文格式设抛物线二次函数解析式为：y=ax2+b(a＜0)第三种方法：自画图，以抛物线和水平面上的水平线的两个交点的连线为X轴，以其中的一个交点为原点O（0，0），（提示设二次函数解析式为y=a(x+2)2+b(a＜0)）.把第二种方法做为当堂练习和巩固，把第三种方法留为作业，运算的结果都是相的.要进一步引导和强化学生应用掌握数一、三、六有效课堂教学模式的解题思路和方法.教学的过程中，不断地总结经验，正确引导学生寻找解决问题的思

7、路，选择最佳的解题方法.加强提高课堂教学有效性，把生活中的具体问题与数学模型有机的结合起来，为解决实际问题提供优质服务,激发学生学习数学的热情，感受数学创新、探索道路上的启迪与顿悟，使他们感到数学的神奇与魅力.