四年级-上册健康教育教学教案

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2、四年级健康教育学科第一单元认识传染病第一课时一、教学目标1、理解什么是传染病，传染病的传播方式。2、认识各种传染病。3、学习预防传染病的有效措施。二、教学重点难点重点：学习预防传染病的有效措施。难点：认识各种传染病及传染病的传播方式。三、课时安排一课时四、教学过程（一）导入新课师：相信在座的各位同学都得过流行性感冒,那么当我们患流行性感冒的时候,会有什么感受呢?生:难受.师:如果动物得传染病,它又会有什么感受呢?生:(开怀大笑).恐惧、怕、无奈……师:为什么会有这些感受呢？生:因为它会传染.师:会传染的病,我们称它为传染病.它为什么会传染?生:有病原体.

3、（二）讲解传染病的概念及特点师:好,下面我们给传染病下个准确的定义.传染病是由病原体引起的，病原体包括微生物和寄生虫。师：这些传染病有什么特点?生：传染性和流行性（三）认识传染病流行的途径在传染病的传染过程中必须具备哪几个环节?三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。（四）认识各种传染病及有效的预防措施1、学生小组讨论：你所知道的传染病，怎么有效预防？2、小组长发言。3、教师展示表格，各种不同传染病及其预防的措施。（五）、回顾与思考师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？生：传染病的概念及特点；传染病流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。师:非常好，

4、希望本节课的学习对同学们有所帮助。五、板书设计1、传染病的概念与特点2、传染病流行的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群.3、预防传染病流行的一般措施六、教学反思

5、主题一常见传染病的预防第二课时一、教学目标1、了解小学生常见传染病的种类。2、掌握常见病的预防措施及防治方法。二、教学重点难点掌握常见病的预防措施及防治方法。三、课时安排一课时四、教学过程（一）导入：小学生处于童年期，也是人生中最健康的阶段，其患病率和死亡率都极低，但随着课业负担的加重，也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康，因此今天我们就来共同探讨“小学生常见传染病的预防”。（二）切

6、断传染病流行的三个环节1、复习传染病传播的三个环节。2、切断传播途径的注意事项。（三）几种常见传染病的预防。1、水痘（1）了解水痘的主要症状（2）传播途径（3）预防措施2、麻疹（1）了解麻疹的主要症状（2）传播途径（3）预防措施3、腮腺炎（1）了解腮腺炎的主要症状（2）传播途径（3）预防措施4、流脑（1）了解流脑的主要症状（2）传播途径（3）预防措施（四）总结：时刻注意自己的身体情况，及时向家长老师反应。五、板书设计：水痘麻疹腮腺炎流脑六、教学反思：主题二打预防针防传染 第三课时

7、教学目标： 让步学生了解打预防针可以预防多种疾病，消除怕打针的恐惧心理，愉快

8、接受各种预防接种。 重点、难点： 1、打预防针与健康的关系。2、打预防针为什么可以预防疾病？ 德育渗透 常规保健教育 教学过程： 一、教师向学生了解他们接受接种的亲身体验，对表现勇敢的同学，给予赞扬和鼓励，让那些有怕打针恐惧心理的同学有了仿效的榜样，以后就会坚强起来。 二、指导学生看图，以学生自己的体验为实例，讲解课义 1、什么是计划免疫？ 计划免疫是国家防疫部门，针对某些疾病流行及病理特点，有计划性的接种疫苗或菌苗，使人体产生对疾病的免疫力。（抵抗力） 2、为什么要打预防针或吃防疫糖丸？ 传染病是由致病微生物引起的一系列疾病的统称。有一些烈性传染病危害极

9、大，它不单给患者自己带来病痛，甚至留下后遗症，还会通过患者传播给健康的但没有抵抗力者，打预防针或吃防疫糖丸，就是增强人体对某种疾病的抵抗能力，使他们不得病、少得病或既使发病也很轻微、快痊愈。 3、哪些重大疾病可以接种疫苗来预防？ 小儿麻痹症（脊髓灰质炎）乙型肝炎、乙型脑炎、麻疹、肺结核、百日咳、白喉、破伤风、狂犬病等。这些病一旦发作，轻则痛苦万分，病程重且长，难以痊愈。重则夺人性命或留下终身残疾，如小儿麻痹症，会使患者留下不同程度的肢体变形残疾，甚至残废。结核病、白喉所致肺心病，终身不愈，甚至缩短寿命。乙脑会致智力缺陷。乙肝经久不愈会诱发或转变成肝硬化、肝

10、癌等。 4、接受预防接种时要注意什么呢？ 感冒发烧不舒服不宜接种。注射部位要保持清洁，不要用手抠，以免感染发炎。用为了身体健康的信念来战胜怕打针的恐惧心理，勇敢地接受预防接种。 三、作业 为什么要打预防针？对我们有什么好处？教学反思：第二单元学会保护自己第四课时（分为两课时上）教学目标： 1、情感目标：懂得在生活中自我保护的重要意义，提高自我保护意识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、知识目标：让学生了解最常见的，可能遇到的突发暴力危险，

11、并进行自我保护。 3、能力目标：树立自我保护意识，学会自我保护。教学重点：学会自我保护的方法。教学难点： 如何在

12、不同的场合使用不同的自我保护方法。活动准备： 情境表演。教学过程一