现代汉语语法教案教学教程

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1、.现代汉语语法教案——词性教学目标：掌握在古文中出现频繁的或者活用的词性，帮助古文的理解和学习。教学时数：两课时 一、实词: 实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题，每一个实词都可以详细解说其词义，一般有名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。㈠名词是表示人、事物或抽象概念名称的词，一般在句子中做主语或宾语，有时也作定语。人：鲁迅、儿童、雷锋、农民、工人、作家、老师、学生物：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、书本、桌子、车辆、纸张、抽象事物：道德、法律、思维、政治文化时间：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才处所：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚

2、洲方位：上、下、前、左、右、东、南、内、外、以上、以前、以东、上边、上面、㈡动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词，一般在句子中做谓语。表动作行为：劝阻、保卫、学习、研究、打击、表扬、进行、开始、发展、禁止表存在变化消失：存在、消失、发生、演变、发展、生长、掠过、表心理活动：想念、打算、喜欢、渴望、向往、担心、厌恶、期待、憎恨表判断：是表可能意愿必要（助动词）：能、会、能够、可以、愿意、需要、应该、必须表趋向：上、下、进、出、过、起来、上来、下去、出来、回来、伸出、前往表趋向：上、下、进、出、过、起来、上来、下去、出来、回来、伸出、前往.【动词的语法特点】一部分动词可以重叠

3、，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。单音节动词重叠形式是：AA说说 谈谈 看看  想想  试试  讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习批评——批评批评  讨论——讨论讨论    【几个容易判断错误的动词】1．动词“是”“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。“是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如

4、“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。 2．动词“有”“有”只当动词用，不能当副词用。有语病的句子              正确的句子老师有布置作业吗？     老师布置作业了吗？   你有去超市吗？           你去过超市吗？       昨天有下雨吗？           昨天下雨了没有？ 3．助动词助动词可以作谓语，如“这样做可不可以”、“完全可以”。.但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该]暖和了”。 4．趋向动词趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去

5、了，太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语，如“拿<出>一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。㈢形容词表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词，一般在句子中做谓语、定语或者状语。可以修饰名词（红花），也可以修饰动词（勇敢前进）。表性质的：伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、软、硬、苦、冷、热、坚固、表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆、飞快表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少【形容词的语法特点】1.大多能与程度副词组合：“很勇敢”、

6、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。2．有些常重叠使用：单音节：AA式长——长长（的）绿——绿绿（的）红——红红（的）慢——慢慢（地)双音节：AABB式老实——老老实实  神秘——神神秘秘清白——清清白白  大方——大大方方或A里AB式：胡涂——胡里胡涂    慌张——慌里慌张  小气——小里小气  ABB式：兴冲冲  气呼呼  喘吁吁  绿油油  凶巴巴  重叠后一般表示程度加深。常带有喜爱或贬低的感情色彩。如“高高的个子”、“红红的脸”“瘦巴巴的身体”“干巴巴的皮肤”。.3．形容词做谓语不能带宾语。“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等是形容词又是动词，“端正

7、态度”是使态度端正的意思，“丰富文娱生活”是使文娱生活丰富的意思。这里的“端正、丰富”是动词。“直着身子”、“红着”、“花了眼”中的“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态，也是动词。 ㈣表示数目多少的叫基数词：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零……表示次序先后的叫序数词：第二、第三……此外还有倍数、分数、概数。【倍数是由数词加量词“倍”构成，如“一倍、五倍、十倍”。分数常用固定词组表示。格式是“几分之几”。概数的表示法有两种；第一，在基数后