《动物过冬》教学设计之六

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《动物过冬》教学设计之六　　　　1。能借助拼音读好课文。　　2。能借助字典自学字词，懂得有关词语的意思。　　3。读懂课文内容。能够说出课文写了几种动物，它们是怎样过冬的。　　重点：课文第二、三自然段。　　难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。　　小黑板一块，与课文中有关的动物的图片或幻灯片或标本。　　2课时。　　　　第一课时　　一、揭示课题，激发兴趣　　1。谁知道“过冬”是什么意思？　　2。出示图片或灯片或标本。问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？

2、　　3。教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。请大家翻开课文。　　板书30。动物过冬　　同学们齐读课题。　　二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1。练习朗读全文。遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。还

3、要注意轻声和儿化韵的朗读。　　2。再读课文，把句子读通顺，课文读流利。读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们交流。（这步活动应留给学生充裕的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。教师巡视，有重点地指导。）　　3。指名学生朗读全文。思考：本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？分几个自然段写的？（因有图画穿插，分段易混，要适当指导。）　　4。指名分自然段朗读课文。（看看课文中有几幅图，哪几种动物？想一想，为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂？）　　5。用一句话说说，课文写了什么事。（课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。）板书燕子杜鹃黄鹂喜鹊青蛙蚂蚁　　三

4、、分段读、想、批划，再自学　　1。自由轻声分段读课文，边读边批划：　　①表明天气变化的词句。（或是季节变化）　　②表明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。　　③表明青蛙在哪儿准备过冬的词句。　　④表明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。　　2。把找出的词句读几遍。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　四、小结过渡，巩固复习　　1。教师讲述：我

5、们初读了课文，大致了解了本文的主要内容，但要弄清楚这些动物到底怎样过冬，还需要再逐段学习。下面认读一下今天学到的词句。　　2。认读词句　　词：周围树梢暖暖和和告别冬眠舒服刨土　　句：我要冬眠了。整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年春天再出来。　　第二课时　　一、学生自由朗读全文，加深课文印象　　二、分段学习课文　　1。学习第一段。　　①指名朗读本段。　　②理解：早晨，小蚂蚁来到树林里，它发现树林里有什么变化？（满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。）从这些变化中你感觉到了什么？（秋天过去了，冬天来到了，朋友不见了。）　　③谁能说说这段告诉了我们什么？（冬天来

6、到时，树林里的变化）　　④指导读本段。（注意引导学生从“有点儿冷、静极了”等词和后一问句中体会语气）　　2。学习第二段。　　①指名朗读本段。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　②理解：这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景？从哪里知道的？（燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景，从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。）　　③读议小蚂蚁和喜鹊的对话。（从

7、它们的对话中，大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗？”）　　结合课文理解“暖暖和和”是什么意思？为什么不就用“暖和”？“这儿”指哪儿？（当地，现在生活的地方）。　　④指导读本段。（联系插图，边看边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。）　　3。学生自学第三段，教师引导归纳整理。　　①出示小黑板，交代学习方法与要求。　　a自由轻声朗读课文。　　b看看这段写谁准备过冬，用一个词说一说。　　②学生自学。　　③讨论。　　你知道青蛙是怎样过冬的？冬眠是什么意思？　　从青蛙的话中，你知道它是怎样冬眠的？（整个冬天，睡在洞