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时间:2018-11-04
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《我的叔叔于勒》教学设计7 课型:讲读课时:2 知识目标:1、理清故事情节; 2、品味语言,把握人物性格。 能力目标:理解人物的性格和小说的主题;谈出自己的新见解来。 教育目标:教学生正确对待金钱,体味人性的重要。 重点难点:1、理解人物性格。 2、小说主题思想的深入理解。 策略方法:导读法讨论法 教学用具:录音机投影仪。 (一)、激发兴趣,导入新课。 同学们!前段
2、时间,大街小巷流行着一首《流浪歌》,大家想听吗?(生答“想”,放歌曲)歌听完了,可一个愁苦、孤独的浪子形象却留在了我们的脑海中,让我们不由得产生怜悯之情,是啊!家是温馨的港湾,流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊!可有这样一个浪子,在外流浪多年,当家人遇到他时,不但不接受他,反而还骂他,什么原因呢?大家想不想了解这个故事?(生答“想”)这个故事说它远,它发生在遥远的19世纪的欧洲,说它近,它就在我们眼前,请大家打开课本160页,这个故事的名子叫《我的叔叔于勒》。 为了便于大家了解故事,咱们先一块来把
3、课前的生字词读读记记,好吧?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 (二)、学习生字词,读准字音,记准字形。 1、出示幻灯片,展示生字词。 拮据栈桥撬开诧异牡蛎褴褛 2、找出一位同学试读,其他同学纠错。 3、教师总结正确读音,学生齐读,边读边用手指在课桌上写。
4、(三)、默读全文,整体感知文意, 这篇文章的体裁是短篇小说,作者是法国人莫泊桑,其成名作《羊脂球》是他最著名的代表作品。莫泊桑以他高超的艺术技法和深厚的文学底蕴赢得了“世界短篇小说艺术大师”的美誉。好了,让我们在音乐声中走近莫泊桑,走进故事,请大家快速默读全文,默读中解决三个问题: 1、理解生字词在文中的意思; 2、小说中出现了哪些人物,主人公是谁? 3、按开端—发展—高潮—结局把小说的情节分为四部分,并分别为每部分拟一个小标题。 (教师放音乐,板书课题、作者、教学目标) (四)、讨论
5、并解决默读中提出的问题,加深对文意的理解。 1、学生自由分组讨论以上问题,可以离开座位。 2、对主人公的确定教师要给以适当的提示,可以从小说反映主题和作者着力刻画的形象两个方面。 3、对“我”和作者之间的不同应让学生弄清楚。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 板
6、书:菲利普夫妇 盼忆遇躲 (五)、梳理情节,简单了解人物性格。 小说是以塑造人物形象为中心的,塑造人物形象必须把人物置于什么之中呢?(生答:情节) 对,那么,我们就把人物置于情节之中先来简单了解一下人物的性格。 (把板书的情节用粉笔圈起来,大致呈“人”字形。) 1、为什么盼于勒?(于勒来信说他有钱了,他们盼的是钱。) 2、忆于勒属于哪种叙述方式,对情节有何作用?(倒叙,把情节推向高潮。) 3、怎么遇到于勒的,遇后菲利普夫妇对于勒的称呼与相遇前有什么不同,为什么? (因于勒的信二姐
7、找到了对象,全家人到哲尔赛岛旅行,巧遇于勒。遇前,“好心人”,“正直的人”,“有办法的人”;遇后,“贼”。因为于勒没有钱,不是想象中有钱的于勒。) (用两种颜色的粉笔板书:好心人正直的人贼) 4、为什么要躲开于勒?(因于勒没钱生活,恐怕他再来“吃”他们。)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推
8、进农业产业化、标准化进程 通过对小说情节的梳理,我们可以清楚人物之间的矛盾关系中起关健作用的是什么?(生答:钱。)对,(板书:钱)从中我们也可以看出在主人公心中钱比亲人重要,他们只是为了钱。 六、品味小说语言,把握人物具体、生动的性格。 通过把人物置于情节之中梳理情节,我们对主人公的形象有了大致的了解,是否了解到此就行了呢?大家说,(生答:不行。)当然不行,小说塑造人物形象是生动的、具体的、典型的,小说中作者运用了多种人物描写方法来塑造人物形象,请同学们从文中找出来能表现人物
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