地势与地形教案

《地势与地形教案 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、地势与地形教案[地势与地形教案]——“地势和地形”第一课时地势各级阶梯的特征及其影响地势三级阶梯对我国的影响制好《中国地势地形》的课件;多媒体教学方法:总结归纳分析讨论讲解导入新课:同学们都熟悉李白的两句诗是:“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”,那么为什么会有如此快的行船速度呢?(生先自由答)那么学了这节课的知识我们就知道自己的答案对不对了，地势与地形教案。让我们一起去了解中国地势讲授新课:一、地势呈阶梯状分布(一)地势西高东低,大致呈现阶梯状分布活动1:阅读地图册的“中国地形”图,明确不同颜色

2、所代表的不同海拔高度。活动2:进一步阅读地图册的“中国地形”图,根据颜色的分布总结我国地势的特点。学生:通过读图归纳,深颜色集中在西部地区——以山地、高原、盆地为主——“高”浅颜色集中在东部地区——以平原和丘陵为主——“低”地势总的特征是西部高,东部低。总结:地势西高东低,大致呈现阶梯状分布活动3:进一步阅读地图册的“中国地形”图,从西向东,根据海拔高度的变化,推测中国地势分布的特征?请你用简单的方法表示出来，教案《地势与地形教案》(..)。学生:很快找出从西向东海拔高度的变化状况,并在老师的引

3、导下,绘制出简单的几何图形表示地势的变化特征并填表。学生:绘图归纳:中国地势大致呈三级阶梯状分布。教师:请同学们用教材的“我国东西向(北纬32o)地形剖面”来验证你的结论。活动4:读教材的“中国地势三级阶梯示意”、地图册的“中国地形”图,找出三级阶梯的界线、每一阶梯以什么地形为主?完成下表格。海拔主要地形类型主要地形区第一阶梯界线:()山——()山——()山第二阶梯界线:()岭——()山——()山——()山第三阶梯东南丘陵(、、丘陵)学生:在教材的“中国地势三级阶梯示意”图上填出三级阶梯的界线名

4、称。并阅读地形区景观图片,了解三级阶梯内部一些地形区的形象特点。(二)地势西高东低对我国的影响活动5:把全班同学分成4个大组,与同组的同伴讨论:地势西高东低对我国的影响。学生:讨论提纲,第一组:对照“中国地形图”和“中国年降水量分布图”,说一说我国大陆地势分布对气候可能产生什么样的影响?第二组:在“中国地形图”上描出:长江、黄河、淮河、珠江等主要河流,说一说我国大陆地势的分布特征对河流流向可能产生什么样的影响?古人是怎样描述的?第三组:在自制的透明小水槽中注入水,在水的流动过程中,你发现了吗:水

5、从高一级阶梯流向低一级阶梯时,落差会有什么变化?利用中国地形与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片说明落差的利用价值。第四组:对照“中国地形图”和“中国交通图”说一说我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响?学生:各小组代表发言第一组:地势西高东低向海洋倾斜,有利于海上湿润气流向我国内陆推进,为我国广大地区带来较为丰沛的降水。第二组:用实物投影展示描绘的结果:受地势影响,我国大多数河流自西向东流入大海。古诗云“一江春水向东流”、“大江东去”,俗话说“人往高处走,水往低处流”。第三组:课件:

6、水流在各阶梯的过度地带形成巨大落差。利用三级阶梯图与长江、黄河、珠江等河流水电站复合投影片,说明阶梯交界处蕴藏着丰富的水能资源——可用来发电,同时注意当地的生态环境保护。第四组:一方面,向东流淌的大河,沟通了我国东西交通,方便了沿海与内地的联系;另一方面,阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍地势与地形教案2　　第2篇“尝试”的喜悦——《地形和地势》第二课时教学反思　　〖预览〗“尝试”的喜悦——《地形和地势》第二课时教学反思◆东莞市石龙第二中学李玉珍跟岗期间，每个学员都要上

7、一节公开课。其他学员尽管是在实中完成，但都感觉压力很大，多数在跟岗前就做了一定的准备，没有轮到自己上课之前反复修改。而肖老师给我安排的是工作室的“送课”任务：送课到虎门三中，与袁燕芬老师同课异构八上《地形和地势（第二课时）》。因为来之前一直在赶课，所以完全没有准备，又怕承担不起“送课”这个名头，更是“压力山大”。我想按以前上课的思路来设计，但又没有新意。直到跟岗第一天肖老师在讲座中提到“我们平时上课总比较关注老师怎么教，很少关注学生怎么学”、”分小组学习时学生只讨论本组问题，不了解其他组的问题“

8、时我有了灵感，定下了设计思路。我的设计思路是：以“学习对生活有用的地理”“改变地理学习的方式”“构建开放式地理课程”等为指导思想，以学生主动探究、合作学习为主要教学形式，模拟“世界咖啡”，通过探究、合作学习培养学生读图获取知识的能力、综合实践能力、自主探究能力和合作交流能力，让学生学会学习、学会提问，掌握地理学习方式，形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念，为学生终身发展奠定基础。由于没有时间让上公开课的老师试讲，肖老师感……地势与地