《白杨礼赞》教案

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取《白杨礼赞》教案　　　《白杨礼赞》教案(一)　　教学设想　　本文明写树，实际是写人，由树及人，热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。在教学时，引导学生在整体把握课文内容的基础上，突破难点和重点，理解白杨树的象征意义。　　课时安排　　教学方式的改变是新课程改革的目标之一，老师写说课稿也要变得新颖一点。下面是为大家收集的关于一年级上册数学《位置与顺序之教室》教案，希望大家喜欢!　　2课时。　　第一课时　　课上及

2、时安排了坡度适当、由易到难的练习题，使学生由浅入深地掌握了知识，形成了技能。同时，还注意培养学生逻辑推理的能力。　　教学内容和步骤　　一、创设情境，导入新课　　1、导人新课。　　2.释题：“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　3.介绍写作背景：《白杨礼赞》写于1941

3、年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共

4、产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。　　二、初读课文，初步把握课文基本内容　　1.教师范读全文，或听朗读带。　　要求学生在听读时，画记难字生词，并标明自然段序号。　　2.掌握有关写作背景和文学常识。　　要求学生迅速阅读课文注释①，了解写作背景。然后教师补充：　　茅盾，小说家，原名沈德鸿，字雁冰，出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说《子夜》、短篇小说《春蚕》《林家铺子》等等。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可

5、单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　3.解决生字词，疏通阅读障碍。　　大毡子开垦外壳锤炼主宰　　倦怠潜滋暗长旁逸斜出婆娑　　在学生掌握字词读音后，可以要求学生选择其中几个字词连词成段，进行口头表达练习，训练学生的说话能力。　　4.学生迅速默读全文，讨论：如何划分本文的段落层次?　　学生讨论后明确：要划分段落层次，一定要注意理清文章的写作思路。本文的段落层次划分如下：第一部分(第1段)：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。　　第二部分(第2--4段)：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。　　

6、第三部分(第5--6段)：描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。　　第四部分(第7段)：揭示白杨树的象征意义，点明主题。　　生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣!　　第五部分(第8--9段)：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在

7、全国统考前提前录取　　制作好糖果之后就是用颜料涂抹装饰糖果爸爸，由于是幼儿第一次用颜料来涂抹，重点不是放在让幼儿涂抹的如何漂亮，而在于让幼儿学习如何握笔、如何舔笔，培养幼儿良好的作画习惯，同时在活动中体验快乐。从活动的效果来看，幼儿在运用颜料时比较小心，但还是能认真学习模仿如何握笔，舔笔，装饰后幼儿都很兴奋，体验到了成功的快感。　　三、学习课文第一、二部分　　1.指名学生朗读第一、二部分。　　2.思考：开头这一段，在全文中起什么作用?　　明确：开门见山，点明文章题旨，直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文定下了感情基调。　　3.找出文中描写

8、黄土高原的优美词语和句子，体会作者是如何描写黄土高原的。然后思考：作者对黄土高原的总体印象是什么?　　学生讨论后明确：总体印象是：是黄绿错综的一条大毡