资源描述：
《回到恐龙世界教案反思(7篇)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取回到恐龙世界教案反思(7篇) 以下是网友分享的关于回到恐龙世界教案反思的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 篇一 昨天,我和几个好伙伴一起乘坐太阳能汽车到达令人惧怕的恐龙世界. 到了那里,我想:哇!这就是恐龙世界吗?真像个水果园!想着想着,便跑到了一棵葡萄树下,摘了几串葡萄. 这时,我们听到了一声恐怖的声音.我们回头一看,一条最凶猛的霸王龙正在和
2、一条剑龙打架,由于我们尖叫声太大,被霸王龙听见了.霸王龙看见后拼命的来追我们,我吓得拔腿就跑,不知往哪儿躲.这时,我们都掉进了一个坑里,霸王龙看不见我们便走了.李孟茹推了推我说:"苹果!"我一回头看到了苹果说:"就是嘞,那么多呢.快,咱俩拿走一点."说着便拿了一些跳出了恐龙窝.这时恐龙妈妈回来了看到了自己好不容易摘得又香又甜的水果却被那些小东西拿走了.恐龙妈妈发怒了,追着我们想把我们吃掉. 眼看我们就要躲不过去了.这时我大喊了一声."嘟嘟嘟嘟嘟"闹钟响了,我也吓醒了,噢!原来,这是一场梦!
3、 篇二小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取 《恐龙世界》教学反思 《恐龙世界》是“造型表现”领域的一个内容。“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙的玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课我一出示课题，学生学习的兴趣一下子就提高了。教学中，我利用课前准备的相关的书籍和图
4、片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助他们了解不同恐龙的特点。通过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取 教学一开始，设立了“抢答游戏”环节，问：“你认识哪些恐龙？”学生快速抢答：剑龙、霸王龙、三
5、角龙等，而后课件出示不同种类恐龙的图片。引导学生了解恐龙的相关知识。接着进入“探究式学习活动”环节，组织学生利用课前搜集的资料，简单介绍一下几种恐龙的特点。学生们争先恐后，把手举得高高的，嘴里还喊着：“老师，我来我来！”。他们分别从恐龙的外形特点、生活习性入手，作了简单的介绍。举止自然大方，语言流畅。足见他们课前做了充足的准备。本课的教学难点是不同种恐龙的特点及情节的表现。为了解决这个难点，我先请几位学生到黑板上画出不同种类的恐龙，然后再组织他们讨论：黑板上学生画的是否抓住了恐龙的特点？我再根据学生的讨论，
6、适当进行修改，使其突出特点。接下来又引导学生分析教材中的学生作品，以此让学生了解如何来表现出恐龙活动的情节和恐龙生活的环境特点。 为了更好的让学生表现恐龙，我在课堂中还展示了几幅优秀的恐龙题材的美术作品，启发学生的创新思维，激发了学生的创作热情，学生们在明确作业要求的前提下，以小组合作的方式，完成了一幅幅优秀的恐龙世界的作品，在评价活动中，我采取自评、互评和教师评价相结合的方式，培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。在课后拓展方面，我通过课件，出示了几幅用彩泥制作的恐龙世界的作品图片，引导学生回家继续
7、学习，培养了他们的自主学习能力。整节课学生学习气氛十分热烈，达到了很好的教学效果。 《恐龙世界》教学反思 小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取 《恐龙世界》一课的知识涉及到美术中的造型表现领域。“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们喜欢看关于恐龙的书籍，听关于恐龙的故事，玩关于恐龙的玩具
8、。“恐龙”是种神秘奇特的动物，没有任何人见过真正的恐龙是什么样子，人们见到的恐龙图案全是科学家们通过发现它的化石来还原它的形象。这给我们这些想像力丰富的小朋友们留下了许多想象空间。三年级美术教材中的《恐龙世界》一课正是顺应了孩子们的心理上的喜好，因此这节课从题目上就很容易激发学生的学习兴趣。 教学时，我是这样做的： 首先，让同学观看一段关于恐龙的录像资料，让同学通过录像了解一些关于恐龙的知识。观看完录像后我再
