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时间:2018-11-03
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1、手上的皮肤教案【篇一】:《手上的皮肤》教案四年级上册语文教案
2、四年级下册语文教案
3、语文教师工作计划
4、语文老师工作计划
5、语文教研组工作计划 下面是小编为大家整理的《手上的皮肤》教案,欢迎大家阅读。更多《手上的皮肤》教案请关注北师版四年级下册语文教案栏目。 《手上的皮肤》教案【一】 一、导入课题 前两课,我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天,我们来近距离研究一下自己的手。板书课题:手上的皮肤 二、出示目标: 1、通过学文,了解手上皮肤的特点和功能,增强对手的情感。 2、学习运用归纳课文主
6、要内容的方法。 3、培养学生搜集信息的能力。 三、初读感知: 1、学生自读课文,读准字音,读通句子。 2、同桌互读课文,相互正音。 3、1分钟识记生字。 4、浏览课文,找出课文中用来总说的段落。 四、品读感悟 1、指名回答找出来的段落。并说说从中获得的信息。 第一自然段。(概括地介绍我们的手有许多有趣的地方。 第六自然段。(说明手的用途多,手上皮肤的学问也多。 2、说说课文主要讲了什么?(师交代归纳课文主要内容的方法:找出课文中的总述段或总述句,把握课文的主要内容。 3、质疑:根据前两段的学习,你能提出什么问题。〔预设的问题:手有哪些用途?手上
7、的皮肤有哪些特点?〕 过渡:带.着问题学习2-5自然段,看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识? 在大家自学前,我们先看金钥匙又教给我们的新的学习方法,翻开书,齐读。〔小黑板出示金钥匙〕 4、共同学习第四自然段。 1)指名读此段,思考这段围绕什么来写的?(2)画出指纹的特点及作用。(3)看一看自己的指纹有什么不同;你还知道指纹有什么作用?(4)汇报。 5、总结学习方法:(1)读课文。(2)找中心句。(3)画出指纹的特点及作用,用①②③标出来。 6、用同样的方法,自选学习2、3、5三自然段中的一段,小组合作学习。 7、学生在汇报过程中,引导思考以下问题
8、: ①第二段中处理的问题:你还知道哪些人双手的特点? ②第三段中处理的问题:如果有人去看手相,你打算怎样劝说?③第五段中处理的问题:相互比一比指甲是否相同。 8、小结:看板书,课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢?师介绍方法2:想想每段写的是什么,把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。 板书总结文章结构顺序:总分总 其实,在这课的学习中,你还有什么发现?(运用了列数字、假如等写作方法。像这样,通过列数字、举例子、下定义的方法,向我们介绍一种事物的文章,叫说明文。 五、拓展: 1、通过这节课的学习,你认为今后应该怎样来保护手? 2、运用批注的方法自读
9、《手指》。 3、运用归纳文章主要内容的方法,概括《手指》的主要内容。 六、总结: 人人都有两只手,但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手,才能心灵手巧;动脑又动手,才能把理想变为现实。 《手上的皮肤》教案【二】 一、激趣导入 前两课,我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天,我们来近距离研究一下自己的手。板书课题:手上的皮肤 二、初读文章,读通文章 1、以你喜欢方式读文 师:打开书本P29,请你以你喜欢方式读文,等一下说给老师听,文章主要写了什么? 2、学生汇报
10、 生:文章主要写了手心、手指肚的指纹、指甲 生:手有很多作用。 生:手有很多有趣的地方。 生:手的用途多,手上的皮肤学问也多。 师:这位同学真会读书,你从哪里知道的啊?能跟同学分享一下吗? 生回答后从而引出文章的总结段:手的用途多,手上的皮肤学问也多。 3、让学生读一读,明确课文主要内容。 过渡: 师:的确没错,我们的手的用途多,手上的皮肤学问也多。现在我们小组去把他们有趣的宝藏(手上的皮肤特点和作用)找出来吧。你喜欢哪个宝就把它挖出来,读一读,别忘了做好批注笔记哦!聪明的孩子最会学习了,开始吧! 三、合作学习,深入理解、感悟 1、小组交流,说
11、说手有哪些特点和作用 师:我看见每个小组都有了收获,个个同学脸上还露出了高兴的笑容,来,能给大家分享一下你的快乐吗?喜欢说的同学就站起来说。 2、进行全班交流(课件出示表格) ②课件出示的同时边进行逐一讲解,随即插入一些相关的活动: 如: A、讲解手掌茧子时,师:我们从手上的茧子判断人的职业,那么,看看以下的图片,想象他们的手将来会变成怎样?课件出示图片,生回答。 B、讲解手心纹路时,师:哦!原来手心纹路是有先天和后天形成的,如果有人去看手相,你会怎么说?生回答 C、讲解指甲时可让学生观察自己的指甲,同时进行卫生知识的教育。师:我们不要
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