从社会资本看大学生就业

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1、从社会资本看大学生就业［摘要］:随着每年毕业人数的增加，大学生的就业问题显得越来越重要。国家曾出台一系列政策促进大学生的就业。本文从社会资本的角度分析了大学生在毕业时遇到的机遇和挑战，从社会资本的观点为大学生就业提供了指导。希望对大学生有所帮助。［关键词］:社会资本大学生就业中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1003-8809(2010)-09-0086-02每年高校的不断扩招致使大学生的毕业人数不断增加，从2001年的115万人增加到2010年的630万人。毕业生的就业问题成为学生、家长乃至整个社会国家关注的问题。从实际生活

2、中我们可以看出，不同的家庭、学校和学生个性都会在一定程度上影响到学生的就业渠道和渠道的宽度。从这个意义上说，它给我们提出了一个新的角度来研宄大学生的就业问题。社会资本是一个多维度的概念，近几年已经引起了全世界的广泛关注。本文在对社会资本概念进行阐释的基础上，梳理了社会资本和大学生就业的关系，分析了作用机理，以期能提供理论支持，促进大学生就业。1、社会资本的概念社会资本一词最早出现在20年代。LvdaHanifan(1920)使用社会资本来代表个人或家庭在日常互动中的资产：如良好的意愿、同胞感、同情心等。社会资本是人群之间自然发生的社

3、会关系，而且这种关系能够协助获得市场所需要的技术与特质。最先将社会资本引入到经济学中的是美国学者Loury(1977),他将社会资本定义为：促进或帮助获得市场中有价值的技能或特点的人之间自然产生的社会关系。对于社会资本的本质，不同学者有着不同的理解。其中，我们可以分别从微观、中观和宏观三个层面提出。1.1微观层面Bourdieu(1983)认为，社会资本是实际的或潜在的资源的集合体，那些资源对某种持久的网络的占有密不可分，这一网络是大家共同熟悉的、得到公认的一种体制化的关系网络。林南(1982)将社会资本定义为行动者在行动中获取和使

4、用的嵌入在社会网络中的资源。这些资源可以借用来获益，而这些社会网络及存在其中的合作、互惠等并不是社会资本。他指出网络中桥梁处及其附近位置比较容易获得资源，也更易于控制信息流通而获得利益。这点格拉诺维特(1973)的弱关系命题与伯特(1997)的结构洞理论也有论述。1.2中观层面Coleman认为“在社会结构中促使行动者无论是个人还是集体一参加某种某种活动的某些方面，”该定义扩展了社会资本的内涵，使之不仅包括水平型联盟，还包括了垂直型集团以及不同实体厂商之间的行为。1.3宏观层面Putnam说“所有社会网络的集体价值和从这些网络中产生

5、的彼此相互帮助的倾向(互惠规范)。”2、家庭和学校社会资本对大学生的影响大学生来自不同的家庭背景，有城市有农村，有家庭关系复杂亲戚朋友众多，也有家庭关系很简单亲戚朋友比较少。看似简单的家庭组成和交际关系网也会影响到学生毕业后的就业问题。同样在学校，学生会依靠学校提供的就业信息、导师的毕业推荐或同学之间就业信息的相互交换寻找工作。不同的学校，不同的老师和不同的学生人际关系也会为学生创造不同的社会资本及其容量来获取就业渠道。名牌大学拥有较多的社会人力资源，可以为学生提供较多的就业信息。相反，一般的普通大学在社会资本网络中相对而言处于较低

6、的网络位置，拥有的社会资本也就相对较少。企业的招聘信息也就没有名牌大学的丰富。在学生大四毕业的时候，学生父母会通过自己周围的社会关系给学生提供一定的就业信息，学校也会努力和就业单位联系，争取更多的企业单位来学校招聘。在《职业》杂志与搜狐教育频道共同进行的“大学生职业指导现状”的调查中我们发现，52.14%的大学生找工作依赖学校和家人。其中：3615°%的人通过由学校、导师向用人单位推荐的方式找工作，15.19%的人请求家人和朋友帮助推荐工作，采用多种方法、多种渠道找工作的大学生只占9.17%，通过，15.19%的人请求家人和朋友帮助

7、推荐工作。3、社会资本对大学生就业的直接影响3.1为大学生提供更广泛的就业信息和渠道，提高就业效率家庭、学校信息流动充分，学生可以在第一时间知道就业信息，增加就业机会。学生在寻找工作时，要收集足够多的信息，了解企业的基本发展和动态，还要收集考试面试等一系列和毕业生息息相关的就业信息。在收集信息的过程中，学生必须付出一定的交易成本和经济成本。但如果社会资本充足，它就可以充当起桥梁的作用。博特的著作(1992)就曾讨论过这种“桥梁”作用。他通过确认个人在社会资本这个网络中的位置，有可能评估行动者与一个结构位置的距离，诸如一座桥梁，在获取

8、更多的和有价值的信息方面，“桥梁”的占据者有可能处于竞争性优势。因此，学生在毕业时要主动争取更多的社会资本使自己再竞争中处于优势。3.2学生与工作岗位更好的适配，促进大学生就业时找到更合适的岗位从平时的社会中我们经常发现会出现企业招不