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时间:2017-11-15
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1、《规则与秩序》教学设计《规则与秩序》教学设计教学目标: 1、理解规则的定义、起和一般特征; 2、区分各种不同类型的规则,认识规则的意义和作用。 3、能对各种规则进行分类并最终理解规则。 重点:生活中处处有规则、对《中学生日常行为规范》的重新学习和理解。 难点:规则的含义、规则的分类 教学方法:讲授、讨论 教学步骤一、引入: 以中孟子的诗引入。 离娄(lu3)之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆。 注释:①离娄:相传是黄帝时一个视力特别好的人。②公输子:即公输班(或作公输般、公输盘),春秋末年鲁国人,故又称鲁班,是古代著名的建筑工匠
2、。 译:即使有离娄那样的眼力,公输子那样的巧技,不靠圆规和曲尺,也画不出(标准的)方形和圆形。 一个人,没有一定的规则规范约束自己,不会自然的成长为一个有用的人,一个社会,没有一定的规则规范,也不能正常的运行。这节我们学习第六的内容(板书) 二、揭示本节目标: 本节主要是解决:1、规则的含义;2、体会几种典型的规则;3、规则的分类。 三、新授: ㈠、规则的含义? (就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。) ㈡、不同场合有不同的规则。(交通、学校、公共场合……) 师:除本中提到的两
3、条外,关于交通方面大家了解到的还有哪些规则? (靠右走、十二岁以下儿童不得骑车上路……) 师:交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多的,下面我们就从这几个方面学习。 1、交通规则: 师:如果有人不按交通规则的要求,走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果? 2、学校规则: 因为我们现在正在讨论问题,我们先看看讨论时有什么规则。大家看一下P48……,这一要求不仅在这节,以后的每节都应该这样,除了讨论的规则外,关于学校的规则还有什么?(学生在P49中划出) 为什么要规定这么多的规则呢? 探究一:(P49) 堂规则违背规则的后果 师
4、:有没有规则,守不守规则是完全不一样的,为了大家,为了自己,我们要养成遵守规则的习惯。 探究二:(P49)校内商店。 师:采用什么办法、制定什么规则,既保证小商店继续开下去,又保证校园的正常秩序和整洁呢? 探究三:从墙上的《中小学生守则》中选择三条规定,分析其作用及其“缺席”的后果。 “缺席”规则后果 3、公共场所的规则: 师:在公共场所也必须遵守一定的规则。大家用一分钟时间阅读“请勿喧哗”和“从排队开始”。 师:从上面的材料可以看出:通过规则约束人才可以保障其他人也包括自己的权利和自由。 讨论:P0为什么迟到者要等到幕间休息才能进场?
5、如果我是这个迟到者,在这种情况下会怎么做? ㈢、规则的分类: 规则可分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的。 探究:列出自己知道的各种具体规则。 正式的非正式的强制性的非强制性其他的 四、小结本节内容: 五、作业:P0讨论。 中学生守则 一、热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党。努力学习,准备为社会主义现代化贡献力量。 二、按时到校,不迟到,不早退,不旷。 三、专心听讲,勤于思考,认真完成作业。 四、坚持锻炼身体,积极参加有益的娱活动。 五、积极参加劳动,爱惜劳动成果。 六、生活俭朴,讲究卫生,不吸烟,不喝酒,不随地吐痰。
6、 七、遵守学校纪律,遵守公共秩序,遵守国家法令。 八、尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,不骂人,不打架。 九、热爱集体,爱护公物,不做对人民有害的事。 十、诚实谦虚,有错就改。 板书设计: 第六规则与秩序1、规则种种 ㈠、规则的含义? ㈡、不同场合有不同的规则。(交通、学校、公共场合……) 1、交通规则: 2、学校规则: 3、公共场所的规则: ㈢、规则的分类:
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