政治教案－《正确地发挥主观能动性》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程政治教案－《正确地发挥主观能动性》教学设计　　教学目标：　　通过教学，使学生理解人们认识世界和改造世界必须发挥主观能动性。懂得发挥人的主观能动性要受客观规律和客观条件以及主观因素的制约，而客观规律和客观条件的制约以及正确的主观因素的积累，为人的主观能动性的发挥指明了方向，提供了广阔的余地。着重培养学生的辩证思维能力，初步进行树立正确的价值观的教育。　　教学重点：　　主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的

2、关系。　　教学难点：　　（１）客观规律的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性，努力去认识规律和利用规律。　　（２）客观条件的制约，又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地。　　教学设计构思：　　在教学方法上采用事理结合的方法，从事中引出道理，用道理去分析事实，能激发学生的学习新趣，充分发挥学生的主体地位；在教学的模式上，采用导与学相结合，以学为主，师生共同讨论，注重学生辩证思维能力的培养与运用。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市

3、农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程政治教案－《正确地发挥主观能动性》教学设计　　教学目标：　　通过教学，使学生理解人们认识世界和改造世界必须发挥主观能动性。懂得发挥人的主观能动性要受客观规律和客观条件以及主观因素的制约，而客观规律和客观条件的制约以及正确的主观因素的积累，为人的主观能动性的发挥指明了方向，提供了广阔的余地。着重培养学生的辩证思维能力，初步进行树立正确的价值观的教育。　　教学重点：　　主观能动性的发挥与其

4、所受的客观规律制约之间的关系。　　教学难点：　　（１）客观规律的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性，努力去认识规律和利用规律。　　（２）客观条件的制约，又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地。　　教学设计构思：　　在教学方法上采用事理结合的方法，从事中引出道理，用道理去分析事实，能激发学生的学习新趣，充分发挥学生的主体地位；在教学的模式上，采用导与学相结合，以学为主，师生共同讨论，注重学生辩证思维能力的培养与运用。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化

5、、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学过程：　　［导入新课］　　师：同学们，《爱拼才会赢》这首歌里面有这样语言：人生好比是海上的波浪，有时起，有时落，好运、歹运。　　我们面对人生中的起落、好运、歹运怎么办？（发挥主观能动性）　　生：（略）　　师总结：是的，在我们漫长的人生道路上，“有时起、有时落”，有“好运、歹运”，要有所作为，这就需要我们充分而又正确地发挥主观能动性。这节课我们一起来学习怎

6、样正确的发挥主观能动性的问题。　　［讲授新课］　　正确的发挥主观能动性（板书）　　我们先来分析为什么要在认识世界和改造世界中有所建树，就必须发挥主观能动性呢？　　（一）为什么要发挥主观能动性（板书）　　请同学们阅读教材第６页至７页的倒数第二自然段，然后教师归纳。（板书）　　主观能动性的三个表现为什么要发挥主观能动性　　第一：认识世界的能力和活动→充分发挥主观能动性，才能揭示事物的现象和规律，以正确地指导人们的行动近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、

7、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第二：改造世界的能力和活动→充分发挥主观能动性，才能利用规律，利用和创造条件，达到改造世界的目的　　第三：精神状态→认识世界和改造世界的过程当中，必然会遇到困难和暂时的失败，需要坚强的意志　　人具有主观能动性，人需要充分发挥主观能动性。但是，人的主观能动性并不是可以随心所欲的发挥的。　　（二）主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约（板书）　　１．主观能动性

8、的发挥受客观因素的制约，要正确发挥主观能动性，就　　必须按客观规律办事，从客观条件出发：（板书）　　（１）主观能动性的发挥与客观规律制约之间的关系：（板书）（这是本框　　的重点，是唯物论、辩证法在认识论中的运用）　　关于二者的关系有这样几种观点：　　一是唯心主义的观点：不尊重客观规律，否认客观规律对主观能动性的制约，夸大主观能动性